الممارسات التقويمية الأكثر استخداما في التدريس لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في التعليم الثانوي بالجزائر
Other Title(s)
The most widely used assessment practices in teaching physical education in secondary school Algeria
Joint Authors
الشارف، قدور بن شريف
بلقراوة، مداني
يشكور عبد النور
Source
المجلة الجزائرية للعلوم الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Jun. 2024), pp.142-158, 17 p.
Publisher
University of Algiers 3 Ibrahim Sultan Cheibout
Publication Date
2024-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الممارسات التقويمية الأكثر استخداما في التدريس لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في التعليم الثانوي بالجزائر، ومن أجل هذا اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي، وقد قمنا بتوزيع استبيان الممارسات التقويمية في التدريس على عينة بحث متكونة من 416 أستاذا لمادة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي تم اختيارها بشكل عرضي، بعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا تم التوصل إلى أن الممارسات التقويمية الأكثر استخداما تمثلت في تحديد معايير التقويم -تحديد الكفاءات الخاضعة للتقويم -التخطيط لعملية التقويم - استخدام أدوات و أساليب التقويم - تنفيذ التقويم.
وعليه أوصت الدراسة على ضرورة التكوين النوعي لطلبة معاهد التربية البدنية والرياضية على إستراتيجيات التقويم الحديث، وأيضا العمل على إجراء دراسات مشابهة باعتماد أدوات أخرى مثل الملاحظة
Abstract EN
This study seeks to identify the most widely used évaluation practices among secondary school teachers of Sports and Physical Education in Algeria.
To this end, a descriptive analytical approach has been opted for in addition to a questionnaire to a random sample population of 416 secondary school teachers of Sports and Physical Education.
After collecting the data and processing it statistically, it has been discovered that; setting évaluation criteria and assessable competencies, planning the évaluation process, using évaluation tools and methods, as well as évaluation implementation are the most commonly used évaluation practices among teachers of SPE.
Thus, the study recommends urges for qualitative training to the institutes' students on the various évaluation strategies before their graduation, not to mention the importance of conducting more investigations in the field of educational évaluation based on other research tools such as observation.
American Psychological Association (APA)
يشكور عبد النور والشارف، قدور بن شريف وبلقراوة، مداني. 2024. الممارسات التقويمية الأكثر استخداما في التدريس لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في التعليم الثانوي بالجزائر. المجلة الجزائرية للعلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 142-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1565140
Modern Language Association (MLA)
الشارف، قدور بن شريف....[و آخرون]. الممارسات التقويمية الأكثر استخداما في التدريس لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في التعليم الثانوي بالجزائر. المجلة الجزائرية للعلوم الاجتماعية و الإنسانية مج. 12، ع. 1 (2024)، ص ص. 142-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1565140
American Medical Association (AMA)
يشكور عبد النور والشارف، قدور بن شريف وبلقراوة، مداني. الممارسات التقويمية الأكثر استخداما في التدريس لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية في التعليم الثانوي بالجزائر. المجلة الجزائرية للعلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2024. مج. 12، ع. 1، ص ص. 142-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1565140
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 157-158
Record ID
BIM-1565140