أثر المدخل التفاوضي في المهارات الأدبية
Other Title(s)
The effect of the negotiation approach on literary skills
Joint Authors
الزاملي، حسن خلباص حمادي
التميمي، فراس غزال شعلان
Source
Issue
Vol. 36, Issue 3 (31 Dec. 2022), pp.675-700, 26 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
Arabic language and Literature
Abstract AR
هدف البحث الى التعرف ب أثر المدخل التفاوضي في المهارات الادبية عند طلاب الصف الخامس الأدبي، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية " ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجرييية التي تدرس على وفق برنامج المدخل التفاوضي ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق البرنامج الاعتيادي في اختبار المهارات الادبية، إذ بلغت عينة البحث ( ٧٢) طالبا بواقع (٣٧) طالبا للمجموعة التجرييية، و(٣٥) طالبا للمجموعة الضابطة، واعتمد المنهج التجريبي في اجراءات البحثية، وكافأ بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات (العمر الزمني، والقدرات العقلية، ودرجات العام السابق، وتحصيل الوالدين)، ويعد تطبيق التجرية واجراء الاختبارات الختامية اظهرت النتائج تفوق المجموعة التجرييية التي درست اثر المدخل التفاوضي في التفكير التأملي على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، وختمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.
Abstract EN
The aim of the research is to identify the effect of the negotiation approach on the literary skills of fifth-grade literary students.
To achieve the goal of the research، the researcher formulated the null hypothesis “there is no statistically significant difference at the 0.05 level between the average scores of the experimental group students who are taught according to the negotiation approach program and the average scores of the control group students who study according to the regular program in the literary skills test ،The research sample amounted to (72) students، with (37) students for the experimental group، and (35) students for the control group، and the experimental method was adopted in the research procedures، and it was rewarded between the students of the two research groups in the variables (chronological age، mental abilities، grades of the previous year، and achievement of The results showed that the experimental group that studied the effect of the negotiating approach in reflective thinking was superior to the control group that studied according to the usual method، and the study concluded with a number of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
التميمي، فراس غزال شعلان والزاملي، حسن خلباص حمادي. 2022. أثر المدخل التفاوضي في المهارات الأدبية. نسق،مج. 36، ع. 3، ص ص. 675-700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1566191
Modern Language Association (MLA)
التميمي، فراس غزال شعلان والزاملي، حسن خلباص حمادي. أثر المدخل التفاوضي في المهارات الأدبية. نسق مج. 36، ع. 3 (كانون الأول 2022)، ص ص. 675-700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1566191
American Medical Association (AMA)
التميمي، فراس غزال شعلان والزاملي، حسن خلباص حمادي. أثر المدخل التفاوضي في المهارات الأدبية. نسق. 2022. مج. 36، ع. 3، ص ص. 675-700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1566191
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 697-700
Record ID
BIM-1566191