L'apprentissage de la lecture en langue Arabe à l'école primaire: quelles difficultés pour les jeunes dyslexiques?
Other Title(s)
Learning to read in Arabic in primary school: what difficulties for young dyslexics?
Joint Authors
Source
Herodotus' Journal of the Humanities and Social Sciences
Issue
Vol. 7, Issue 4 (31 Dec. 2023)21 p.
Publisher
Herodotus Foundation for Scientific Research and Training
Publication Date
2023-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract EN
This study is a synthesis of works carried out on schoolchildren who suffer from dyslexia with more or less obvious difficulties in reading and writing in Arabic language in Batna city.
the main objective is to identify the linguistic features of the Arabic language that are capable of disabling or preventing its acquisition.
the results obtained clearly show that these difficulties are directly related to the consonant and phonological aspects of Arabic.
the experiments also show that some errors in the connected speech appear under the influence of spoken Arabic, such as the inversion and displacement of phonemes.
the same is true for phonemes omissions and substitutions that can occur in a consonant group where the absence of a vowel leads to difficulty in pronunciation.
Abstract FRE
Cette étude est une synthèse de travaux effectués au niveau des établissements scolaires de la Wilaya de Batna sur les enfants scolarisés dyslexiques ayant des difficultés plus ou moins apparentes dans la lecture et l'écriture en langue arabe.
l'objectif principal est de cerner les particularités linguistiques de la langue arabe capables de perturber ou de bloquer son acquisition.
les résultats obtenus montrent clairement que ces difficultés sont directement reliées aux aspects consonantiques et phonologiques de l'Arabe.
les arborent aussi que certaines erreurs de la chaîne parlée se manifestent sous l'influence de l'Arabe parlé tels que l'interversion et le déplacement des phonèmes.
il en est de même pour les omissions et les substitutions de phonèmes qui peuvent se rencontrer dans un groupe consonantique où l'absence de voyelle entraîne une difficulté de prononciation.
American Psychological Association (APA)
Umrani, Salimah& Ounis, Salim. 2023. L'apprentissage de la lecture en langue Arabe à l'école primaire: quelles difficultés pour les jeunes dyslexiques?. Herodotus' Journal of the Humanities and Social Sciences،Vol. 7, no. 4.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1568953
Modern Language Association (MLA)
Umrani, Salimah& Ounis, Salim. L'apprentissage de la lecture en langue Arabe à l'école primaire: quelles difficultés pour les jeunes dyslexiques?. Herodotus' Journal of the Humanities and Social Sciences Vol. 7, no. 4 (2023).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1568953
American Medical Association (AMA)
Umrani, Salimah& Ounis, Salim. L'apprentissage de la lecture en langue Arabe à l'école primaire: quelles difficultés pour les jeunes dyslexiques?. Herodotus' Journal of the Humanities and Social Sciences. 2023. Vol. 7, no. 4.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1568953
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Text in French; abstracts in French and English.
Record ID
BIM-1568953
