![](/images/graphics-bg.png)
التفكير التأملي بين النظرية والتطبيق
Joint Authors
ضياء عبد الله أحمد
هدى هاشم أحمد
Source
Issue
Vol. 36, Issue 3 (31 Dec. 2022), pp.522-538, 17 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
Abstract AR
مستوى التفكير التأملي عند طلبة المرحلة الإعدادية، علاقة الممارسات التأملية بتفكير طلبتهم التأملي، تحددت عينة البحث على مدرسي اللغة العريية ومدرساتها للمرحلة الاعدادية وطلبتهم إذ بلغت العينة ٢٢٠) فردا منهم ١٠٠) مدرسا ومدرسة اختيروا من مدارس المديريات الست ختيروا من مدارس المديريات الست بواقع ٢٠) طالبا وطالبة من كل (١٢٠) طالبا وطالبة من كل مديرية ومن (١٥ -٢٠) مدرسا ومدرسة من كل المديريات وتم اختيار عيئة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق هدف البحث بنت الباحثة أداة اعتمدت فيها إمقياس ايزنك وويلسون للتفكير التأملي تعريب بركات)، وبعد الانتهاء من التطبيق، استعملت الباحثة:معامل ارتباط بيرسون، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين .والاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل سبيرمان براون ومعادلة كيودر ريتشاردسون، وقد أظهرت النتائج ان مستوى التفكير عند طلبة المرحلة الإعدادية، بغد تطبيق أداة التفكير التأملي على عينة البحث.بلغت القيمة التائية المحسوبة (٨٠٩٧) وهي اعلى من القيمة الجدولية (١٠٦٥٨) بدرجة حرية (١١٩)، وبما ان القيمة التائية المحسوية اعلى من القيمة الجدولية فهذا يشير الى وجود فرق ذي دلالة إحصائية لمصلحة المتوسط الحسابي مما يعني ان مستوى التفكير التأملي عند طلبة المرحلة الثانوية جيد وقد يعزى هذا الى استعمال المدرسين الممارسات التأملية فضلا عن الأنشطة التي تحفز الذكاء وتنميه عن الطلبة، كما أظهرت النتائج العلاقة بين أداة الممارسات التأملية واداة التفكير التأملي، لدى عينة البحث.
Abstract EN
This search aims to: The level of reflective thinking among middle school students, The relationship of contemplative practices with their students' contemplative thinking.
The sample of the research was determined on Arabic language teachers and female teachers for the preparatory stage and their students, as the sample amounted to (220) individuals, including (100) teachers and schools chosen from the schools of the six districts, and (120) students selected from the schools of the six districts, with (20) male and female students from each district And from (15-20) teachers and schools from all the directorates, and the research sample was chosen in a simple random way.
The t-test for two independent samples, the one-sample t-test, the SpearmanBrown coefficient and the Kewder-Richardson equation .The results showed that the level of thinking among middle school students After applying the reflective thinking tool to the research sample, the calculated T-value was (8.97), which is higher than the tabular value (1.658) with a degree of freedom (119).
Since the calculated T value is higher than the tabular value, this indicates a statistically significant difference in favor of the arithmetic mean, which means that the level of reflective thinking among secondary school students is good The results also showed the relationship between the meditative practices tool and the meditative thinking tool, To achieve this goal, a correlation coefficient was calculated between the scores of the two tools, using the (Pearson) correlation coefficient, as the correlation value was (1), and to find out the significance of the (Pearson) correlation coefficient, the value of the correlation coefficient was converted to the corresponding T-value using the T-test of the coefficient test Pearson's correlation, as it was found that the corresponding calculated t-value equals (11.23), and when compared with the tabular t-value of (1,960) at a significance level of (219), it was found that there is a positive, statistically significant correlation between the two variables (reflective practices tool).
and the reflective thinking tool) for the research sample.
American Psychological Association (APA)
هدى هاشم أحمد وضياء عبد الله أحمد. 2022. التفكير التأملي بين النظرية والتطبيق. نسق،مج. 36، ع. 3، ص ص. 522-538.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569182
Modern Language Association (MLA)
هدى هاشم أحمد وضياء عبد الله أحمد. التفكير التأملي بين النظرية والتطبيق. نسق مج. 36، ع. 3 (كانون الأول 2022)، ص ص. 522-538.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569182
American Medical Association (AMA)
هدى هاشم أحمد وضياء عبد الله أحمد. التفكير التأملي بين النظرية والتطبيق. نسق. 2022. مج. 36، ع. 3، ص ص. 522-538.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1569182
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 538
Record ID
BIM-1569182