Learners' speaking anxiety: a case of English L2 learners
Other Title(s)
القلق اللغوي لدي المتعلمين: دراسة حالة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية
Author
Source
[Wadi El-Nile Journal for Human, Social and Educational Studies and Research]
Issue
Vol. 2023, Issue 40، ج. 1 (31 Oct. 2023), pp.25-50, 26 p.
Publisher
Cairo University Faculty of Arts-Khartoum Branch
Publication Date
2023-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
English Language and Literature
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى وعوامل القلق اللغوي لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة الوادي الجديد في السياق الأكاديمي، والتي تمثلت في الخوف من التواصل، والخوف من التقييم السلبي وقلق الاختبار.
تم تطبيق مقياس قلق الفصول الدراسية الأجنبية (FLSAS) الذي طوره هورويتز وآخرون ١٩٨٦ كأداة للدراسة على ٩٠ طالبا كعينة للدراسة وتحليل النتائج كميا باستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS 28.
أظهرت النتائج أن القلق اللغوي واضح بين الطلاب بسبب ضعف المستوي في اللغة الأجنبية.
وأشارت النتائج إلى أن الطلاب يعانون من مستوى عال من الخوف من الاختبارات بمتوسط (3.47) ومستوى مرتفع في الخوف من التواصل بمتوسط درجة (3.42) ومستوى متوسط في الخوف من التعليقات السلبية بمتوسط (3.13).
وأوضحت النتائج أن خوف الطلاب من التحدث أمام الأخرين ينبع من شعورهم السلبي للذات في الأداء الشفهي والخوف من التقييم أو الملاحظات السلبية.
أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسبة القلق اللغوي بين الذكور والإناث، حيث أظهرت الإناث مستوي أعلى من الفلق من التحدث مقارنة بالذكور لأنهم يشعرون بالخجل من التحدث بلغة أجنبية بينما يتمتع الذكور بقدر أكبر من ضبط النفس تجاه القلق وأقل كفاءة من الإناث.
Abstract EN
The study investigates the level of speaking anxiety of EFL students in new valley university in academic context.
in addition, it examines the factors of anxiety (communication apprehension, fear of negative evaluation and test anxiety) that increased speaking anxiety in EFL classrooms.
the foreign language speaking anxiety scale (FLSAS) is used for quantitative analysis.
the sample of the study consists of 90 respondents.
data is analyzed using SPSS 28.
the analysis of the findings revealed that speaking anxiety is apparent among participants due to their low ability in the foreign language.
the findings indicate that the students experience high level of fear of tests with mean (3.47), high level in the fear of communication with the mean score (3.42) and moderate level in the fear of negative feedback with the mean (3.13).
fear of public speaking stems from their negative self-perception in performing in any oral task and fear of negative evaluation or feedback.
the results showed that speaking anxiety differs significantly over gender; females experience higher levels of speaking anxiety than males because they feel shy to speak a foreign language while males have more self-control over anxiety and are less competent than females.
American Psychological Association (APA)
Husayn, Amani Hamid Muhammad. 2023. Learners' speaking anxiety: a case of English L2 learners. [Wadi El-Nile Journal for Human, Social and Educational Studies and Research]،Vol. 2023, no. 40، ج. 1, pp.25-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1576042
Modern Language Association (MLA)
Husayn, Amani Hamid Muhammad. Learners' speaking anxiety: a case of English L2 learners. [Wadi El-Nile Journal for Human, Social and Educational Studies and Research] No. 40, p. 1 (2023), pp.25-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1576042
American Medical Association (AMA)
Husayn, Amani Hamid Muhammad. Learners' speaking anxiety: a case of English L2 learners. [Wadi El-Nile Journal for Human, Social and Educational Studies and Research]. 2023. Vol. 2023, no. 40، ج. 1, pp.25-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1576042
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix: p. 48-50
Record ID
BIM-1576042