واقع استخدام معلمو مبحث اللغة الإنجليزية للتعلم المدمج في مديرية تربية وتعليم لواء دير علا من وجهة نظرهم
Other Title(s)
The reality of English language teachers’ use of blended learning in the Deir Allah district education directorate from their point of view
Dissertant
Thesis advisor
University
Jerash University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
General Curriculum and Teaching
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2024
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع استخدام معلمي مبحث اللغة الإنجليزية للتعلم المدمج في مديرية تربية وتعليم لواء دير علا من وجهة نظر المعلمين، وطبقت على عينة تكونت من (127) معلما ومعلمة، بواقع (49) معلما، و(78) معلمة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وقامت الباحثة بتطوير استبانة مكونة من (30) فقرة، موزعة على (3) مجالات، وهي: الاتجاهات، استخدام التعلم المدمج، معيقات التعلم المدمج، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع استخدام معلمي مبحث اللغة الإنجليزية في مديرية تربية وتعليم لواء دير علا جاءت بدرجة مرتفعة في المجالات الثلاثة (الاتجاهات والاستخدام والمعيقات) وبالدرجة الكلية من وجهة نظر المعلمون، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دالة إحصائيا تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء مجال استخدام التعلم المدمج وجاءت الفروق لصالح الذكور، كما واشارت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في واقع استخدام معلمي مبحث اللغة الإنجليزية للتعلم المدمج تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي في جميع المحاور وبالدرجة الكلية، وفي ضوء النتائج قدمت عدة توصيات، منها: توظيف استراتيجية التعلم المدمج في تدريس مبحث اللغة الإنجليزية.
English Abstract
This study aimed to identify the reality of English language teachers’ use of blended learning in the Directorate of Education of Deir Alla District from the teachers’ point of view.
It was applied to a sample consisting of (127) male and female teachers, with (49) male and (78) female teachers, chosen using the method Simple randomization.
The study relied on the descriptive survey method.
The researcher developed a questionnaire consisting of (30) items, distributed over (3) areas, namely: attitudes, use of blended learning, and obstacles to blended learning.
The results of the study showed that the reality of teachers’ use of English language In the Directorate of Education of Deir Alla District, it came with a high score in the three areas (attitudes, use, and obstacles) and in the overall score from the point of view of teachers.
The results also showed that there were no statistically significant differences attributable to the effect of gender in all fields except the field of using blended learning, and the differences were in favor of males.
The results also indicated that there are no statistically significant differences in the reality of English language teachers’ use of blended learning due to the variables of experience and academic qualification in all areas and the total grade.
In light of the results, several recommendations were made, including: employing the blended learning strategy in teaching the English language course.
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
No. of Pages
74
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول: خلفية الدراسة وأهميتها.
الفصل الثاني: الإطار النظري والدراسات السابقة.
الفصل الثالث: الطريقة والإجراءات.
الفصل الرابع: نتائج الدراسة.
الفصل الخامس: مناقشة النتائج والتوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشطي، حنين عادل سالم. (2024). واقع استخدام معلمو مبحث اللغة الإنجليزية للتعلم المدمج في مديرية تربية وتعليم لواء دير علا من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1576606
Modern Language Association (MLA)
الشطي، حنين عادل سالم. واقع استخدام معلمو مبحث اللغة الإنجليزية للتعلم المدمج في مديرية تربية وتعليم لواء دير علا من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش. (2024).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1576606
American Medical Association (AMA)
الشطي، حنين عادل سالم. (2024). واقع استخدام معلمو مبحث اللغة الإنجليزية للتعلم المدمج في مديرية تربية وتعليم لواء دير علا من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1576606
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1576606