درجة استخدام معلمي الرياضيات لبرمجية الجيوجبرا في تنمية المفاهيم الهندسية لدى طلبة المرحلة الأساسية في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط من وجهة نظر معلميهم

Other Title(s)

The degree to which mathematics teachers use GeoGebra software in developing geometric concepts among basic stage students in the Kasbah Salt directorate of education from their teachers’ point of view

Dissertant

الزيادات، محمد عبد اللطيف

Thesis advisor

أبو شريخ، شاهر ذيب محمد

University

Jerash University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

General Curriculum and Teaching

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2024

Arabic Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي الرياضيات لبرمجية الجيوجبرا في تنمية المفاهيم الهندسية لدى طلبة المرحلة الأساسية في مديرية تربية وتعليم قصبة السلط من وجهة نظر معلميهم، وتألفت عينتها من (160) معلم ومعلمة، بواقع (86) معلم، و(74) معلمة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، واعتمدت على المنهج الوصفي المسحي، وقام الباحث بتطوير استبانة مكونة من (50) فقرة.

وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الاتية: أن درجة استخدام معلمي الرياضيات لبرمجية الجيوجبرا في تنمية المفاهيم الهندسية لدى طلبة المرحلة الأساسية جاءت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في متغير الجنس لصالح الذكور وعدم وجود فروق في متغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة التدريسية.

وفي ضوء النتائج قدمت عدة توصيات، أهمها: توفير بيئة تعليمية مرئية بصرية لإتاحة الفرصة للطلبة للتعلم بالأقران في حل المسائل الهندسية ببرمجية جيوجبرا.

English Abstract

This study aimed to identify the degree to which mathematics teachers use Geogebra software in developing geometric concepts among basic stage students in the Kasbah Salt Directorate of Education from the point of view of their teachers.

Its sample consisted of (160) male and female teachers, with (86) male and (74) female teachers.

They were chosen by simple random method.

It relied on the descriptive survey method, and the researcher developed a questionnaire consisting of (50) items.

The study reached results, including: The degree of mathematics teachers’ use of the Geogebra program in developing engineering concepts among basic stage students was high.

The results of the study also showed that there were statistically significant differences in the gender variable, in favor of males, and that there were no differences in the variables of educational qualifications and years of teaching experience.

In light of the results, several recommendations were made, including: Providing a visual educational environment to provide students with the opportunity to learn with peers in solving engineering problems using GeoGebra software

Main Subjects

Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation

No. of Pages

63

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1576611