![](/images/graphics-bg.png)
آداب السلوك الرقمي لدى المعلمين ودورهم في إكساب مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى التلاميذ
Other Title(s)
Etiquette digital among sixth grade teachers and their role in acquiring self-regulated learning skills among their Palestine’s students
Joint Authors
حسونة، إسماعيل عمر علي
سمر نصر هارون
Source
المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 1, Issue 3 (31 Jul. 2022), pp.245-266, 22 p.
Publisher
African Academy of Advanced Studies
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Libya
No. of Pages
22
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث إلى قياس مستوى آداب السلوك الرقمي لدى معلمين الصف السادس، ومستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبتهم، بالإضافة إلى دور آداب السلوك الرقمي للمعلمين على إكساب طلبتهم التعلم المنظم ذاتيا، واتبع الباحثان المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من معلمي الصف السادس الأساسي وبلغ عددهم (52) معلما، وطلبتهم وبلغ عددهم (234) طالبا، وأعد الباحثان أداتين هما: استبانة آداب السلوك الرقمي للمعلمين، استبانة مواقف التعلم المنظم ذاتيا للطلبة، وتوصلت الدراسة إلى أن الوزن النسبي لمقياس آداب السلوك الرقمي" مستواه مرتفع، والوزن النسبي لمهارات التعلم المنظم ذاتيا مستواه مرتفع جدا، وأنه لا توجد فروق دلالة بين مستوى درجات آداب السلوك الرقمي لمعلمين الصف السادس، تغزى للمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة)، وأنه لا توجد فروق دلالة بين مستوى درجات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ الصف السادس، تغزى للمتغيرات (الجنس، مرتفع / منخفض التحصيل)، بالإضافة إلى أنه لا توجد علاقة بين آداب السلوك الرقمي والتعلم المنظم ذاتيا.
Abstract EN
The study aimed to measure the level of etiquette digital (ED) among sixth grade teachers and their role in acquiring self-regulated learning (SRL) skills among their students.
the researchers followed the descriptive method.
the study sample consisted of 52 sixth grade teachers with their 234 (6thGrade) students.
the researchers have prepared two study instruments: (1) (ED) scale for teacher's, (2) (SRL) Skills scale for students.
the results of the study are as follows -the relative weighted average of (ED) for teacher's is high.
-the relative weighted average of self-organized learning skills among student is very high -there are no statistically significant discrepancies between the level of digital etiquette grades of sixth-grade teachers, which are manipulated by variables (sex, scientific qualification, years of experience)-there are no statistically significant differences between the level of (SRL) scores of sixth-grade pupils, which are attributed to variables (sex, high/low academic achievement).-briefly, the research showed that there is no relationship between digital etiquette grades of teachers and (SRL) of students.
American Psychological Association (APA)
سمر نصر هارون وحسونة، إسماعيل عمر علي. 2022. آداب السلوك الرقمي لدى المعلمين ودورهم في إكساب مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى التلاميذ. المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 1، ع. 3، ص ص. 245-266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1587679
Modern Language Association (MLA)
سمر نصر هارون وحسونة، إسماعيل عمر علي. آداب السلوك الرقمي لدى المعلمين ودورهم في إكساب مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى التلاميذ. المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 1، ع. 3 (تموز / أيلول 2022)، ص ص. 245-266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1587679
American Medical Association (AMA)
سمر نصر هارون وحسونة، إسماعيل عمر علي. آداب السلوك الرقمي لدى المعلمين ودورهم في إكساب مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى التلاميذ. المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 1، ع. 3، ص ص. 245-266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1587679
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 265-266
Record ID
BIM-1587679