بناء اختبار تحصيلي في مقياس القياس التربوي وبناء الاختبارات المدرسية للسنة الثانية علوم التربية وفق النظرية الكلاسيكية للقياس
Other Title(s)
Constructing an achievement test in the educational measurement scale and building school tests for the second year educational sciences according to classical test theory
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 15, Issue 1 (30 Jun. 2024), pp.1224-1236, 13 p.
Publisher
University of Ahmed Ben Yahia Alonchaersi Tissemsilt
Publication Date
2024-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تمتع الاختبار التحصيلي في مقياس القياس التربوي وبناء الاختبارات المدرسية للسنة الثانية علوم التربية بمعايير الجودة وفق النظرية التقليدية، من أجل ذلك تم بناء اختبار موضوعي من شكل اختيار من متعدد ذو (4 بدائل) مؤلف من (61) فقرة، تم تطبيقه على عينة مكونة من (251) طالبا.
وقد توصلت نتائج الدراسة إلى تمتع فقرات الاختبار بمؤشر صعوبة مقبول تراوحت قيمها بين (0.26-0.75)، ومعامل التمييز بين (0.20-0.50).
في حين أكدت النتائج على تمتع الاختبار بخصائص سيكومترية مقبولة، فقد قدر معامل الثبات وفق معادلة كيودر (0.80)، أما الصدق فقد تم استخراجه عن طريق الصدق التمييزي ومعامل لاوشي.
Abstract EN
This study aimed to identify the extent to which the achievement test in the educational measurement scale and the construction of school tests for the second year of educational sciences quality standards according to classical test theory, for that was the construction of an objective test of the form of multiple choice with (4 alternatives) consisting of (61) items, was applied to a sample of (250) students.
the results of the study found that the test items had an acceptable difficulty index whose values ranged between (0.75-0.26), and index of discrimination, equaling between (0.50-0.20).
while the results pf psychometric properties, was accepteble the stability coefficient was estimated according to the Kuder equation (0.80), while the validity was extracted by discriminatory honesty and Lawshe coefficient.
American Psychological Association (APA)
دانة، هاني وكحول، شفيقة. 2024. بناء اختبار تحصيلي في مقياس القياس التربوي وبناء الاختبارات المدرسية للسنة الثانية علوم التربية وفق النظرية الكلاسيكية للقياس. المعيار،مج. 15، ع. 1، ص ص. 1224-1236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593001
Modern Language Association (MLA)
دانة، هاني وكحول، شفيقة. بناء اختبار تحصيلي في مقياس القياس التربوي وبناء الاختبارات المدرسية للسنة الثانية علوم التربية وفق النظرية الكلاسيكية للقياس. المعيار مج. 15، ع. 1 (حزيران 2024)، ص ص. 1224-1236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593001
American Medical Association (AMA)
دانة، هاني وكحول، شفيقة. بناء اختبار تحصيلي في مقياس القياس التربوي وبناء الاختبارات المدرسية للسنة الثانية علوم التربية وفق النظرية الكلاسيكية للقياس. المعيار. 2024. مج. 15، ع. 1، ص ص. 1224-1236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593001
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 1236
Record ID
BIM-1593001