العلاقة "معلم-متعلم" في مواقع التواصل الاجتماعي نحو التكيف المدرسي في الطور الثانوي: قراءة نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في موقع فيسبوك
Other Title(s)
The "teacher-student" relationship in social networking sites towards school adjustment in high school: a critical reading of a sample of interactions between the two parties on Facebook
Joint Authors
ابن بوزيان، عبد الرحيم
شباط، صابر
Source
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
Issue
Vol. 13, Issue 2 (30 Jun. 2024), pp.395-410, 16 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2024-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى كشف واقع العلاقة معلم-متعلم (الطور الثانوي) في مواقع التواصل الاجتماعي، ومدى إمكانية اعتبارها بعدا من أبعاد التكيف المدرسي، انطلاقا من آليات وأساليب التفاعل بين أساتذة وتلاميذ الطور الثانوي في بعض الصفحات والمجموعات الافتراضية على موقع فيسبوك، وذلك من خلال تقديم قراءة تحليلية نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في أربع (04) صفحات و(03) مجموعات تضم المئات من المتابعين والمنخرطين النشطين ما بين أساتذة وتلاميذ، وقد خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها؛ وجود اهتمام كبير من قبل الأساتذة بنشر الدروس الأساسية والمهمة لفائدة تلاميذهم وتقديم الدعم لهم وفي المقابل ارتفاع مستوى تفاعل التلاميذ مع الأساتذة الذين يحرصون على تبسيط الشرح وتوظيف المهارات الاتصالية والطرق الجذابة في توصيل المعلومة لتخلص في الأخير إلى أن التكيف الافتراضي ما هو إلا ملمح للتكيف المدرسي الصفي في بعد العلاقة معلم-متعلم.
Abstract EN
This study aims to reveal the "teacher-student" relationship on S.N.S, and the extent to which it is considered a dimension of school adjustment, based on the methods of interaction between teachers and students on some pages and groups on Facebook, by providing an analysis and criticism of a sample of the interactions between the two parties, on (04) pages and (03) groups that include hundreds of followers and active participants, including professors and students, I reached some results; the teachers' interest in disseminating the basic lessons for the benefit of the students and providing them with support, we conclude that virtual adaptation is only a hint of classroom school adjustment in the dimension of the "teacher-student" relationship.
American Psychological Association (APA)
شباط، صابر وابن بوزيان، عبد الرحيم. 2024. العلاقة "معلم-متعلم" في مواقع التواصل الاجتماعي نحو التكيف المدرسي في الطور الثانوي: قراءة نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في موقع فيسبوك. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 13، ع. 2، ص ص. 395-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593423
Modern Language Association (MLA)
شباط، صابر وابن بوزيان، عبد الرحيم. العلاقة "معلم-متعلم" في مواقع التواصل الاجتماعي نحو التكيف المدرسي في الطور الثانوي: قراءة نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في موقع فيسبوك. مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 13، ع. 2 (حزيران 2024)، ص ص. 395-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593423
American Medical Association (AMA)
شباط، صابر وابن بوزيان، عبد الرحيم. العلاقة "معلم-متعلم" في مواقع التواصل الاجتماعي نحو التكيف المدرسي في الطور الثانوي: قراءة نقدية لعينة من التفاعلات بين الطرفين في موقع فيسبوك. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2024. مج. 13، ع. 2، ص ص. 395-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593423
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 410
Record ID
BIM-1593423
