الإستراتيجية الاتصالية للمؤسسة التربوية الجزائرية في ظل تحديات نظام العولمة: قراءة نقدية لواقع الاتصال التربوي بالجزائر في نظام العولمة

Abstract AR

تهدف هذه الورقة البحثية إلى تقديم قراءة سوسيولوجية تحليلية لواقع الاتصال التربوي بالجزائر في ظل نظام العولمة الذي كرس هيمنة دول العالم المتقدم سياسيا، اقتصاديا، ثقافيا وتربويا مما جعل الكثير من الدول النامية تبذل جهودا حثيثة لصياغة استراتيجيات إصلاحية تعمل على ترسيخ هوية مجتمعاتها المحلية وتحفظها من الذوبان والانصهار في هوية المجتمعات الأخرى والتبعية لها.

بحيث تعد المؤسسة التربوية النسق الأهم في هذا المسعى بحيث تهدف إلى توطين المعارف ومضامين السلوكيات الثقافية والتربوية لدى الأجيال الناشئة بما يتوافق مع الخصوصيات التاريخية و الثقافية لمجتمعاتهم من جهة و بما يتيح لهم التكيف مع سمات العالم المعاصر وما يحمله من تسارع في وتيرة التغيرات التكنولوجية في مختلف الميادين، هذا وان نجاعة وفعالية نشاطها يرتبط ارتباطا وثيقا بمدى فعالية مختلف العمليات التنظيمية بها، و التي من أهمها العملية الاتصالية التي تبنى على إستراتيجية تضمن تدفق المعلومات، الأفكار، العواطف و الآراء مما يسهم في بناء و تكوين المواقف والاتجاهات والسلوكيات وتعديلها وتغييرها ايضا سواء في البيئة الداخلية للمؤسسة او الخارجية المحيطة بها