Popular reasons for majoring in English and their motivational implications : case II
Other Title(s)
الأسباب الشائعة لاختيار الطلبة لتخصص اللغة الإنجليزية و الدوافع الكاملة وراءها
Author
Source
Issue
Vol. 2, Issue 2 (30 Sep. 1998), pp.97-122, 26 p.
Publisher
Publication Date
1998-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
26
Main Subjects
Abstract AR
لقد أجريت الدراسة المرصوفة في هذه الورقة البحثية بهدف المزيد من التعرف على مختلف الأسباب التي تكمن وراء اختيار اللغة الإنجليزية كتخصص أكاديمي من قبل مجتمع طلبة السنة الأولى جامعة مؤتة، و كذلك لتحديد أنواع الدوافع الموجودة لدى هؤلاء الطلبة من خلال تصنيف هذه الأسباب.
و إلى جانب ذلك، فقد كان القصد من هذه الدراسة هو أن تكون مكملة لدراسة سابقة أجريت من قبل الباحث و تم فيها بحث نفس الموضوع باستخدام عينة مختلفة من طلبة السنة الأولى، و استخدام تقويم أفراد تلك العينة لستة عشر من الأسباب الشائعة بين الطلبة لاختيار هذا التخصص كوسيلة لتحديد أكثر تلك الأسباب شيوعا و لإبراز أنواع الدوافع الكامنة ورائها.
و في حين تكونت عينة الدراسة السابقة من طلبة السنة الأولى الذي قبلوا في دائرة اللغة الإنجليزية في بداية العام الجامعي 1995–1996، فإن عينة هذه الدراسة قد تكونت من طلبة السنة الأولى الذين تم قبولهم في نفس الدائرة في بداية العام الجامعي 1996–1998.
إضافة إلى ذلك، فإن هذه الدراسة قد تميزت عن سابقتها باختلاف رئيسي في أداة جمع المعلومات، حيث أن الاستبانة التي استخدمت في الدراسة السابقة قد حوت ستة عشر سببا محددا لاختيار تخصص اللغة الإنجليزية، و طلب من أفراد العينة تحديد أهمية كل سبب منها باستخدام مقياس من 1–4، أما في هذه الدراسة فقد طلب من أفراد العينة أن يحددوا الأسباب الشخصية التي دفعت بهم لكي يختاروا تخصص اللغة الإنجليزية دون غيره و ذلك باستخدام لغتهم الخاصة، بدلا من المفاضلة بين أسباب تمت صياغتها من قبل الباحث كما حصل في الدراسة السابقة.
و كان الغرض من هذا التغيير في أداة جمع المعلومات هو البحث عن المزيد من الأسباب و الدوافع التي لم يمكن إبرازها و حصرها في الدراسة السابقة و الدراسات الأخرى المشابهة لها.
و قد دلت نتائج هذه الدراسة بأن الأسباب الأكثر شيوعا بين أفراد عينة الدراسة لاختيار تخصص اللغة الإنجليزية هي : 1.
الأسباب المتعلقة بالاهتمام الفكري و الأكاديمي باللغة الإنجليزية و آدابها كموضوع دراسي.
2.
الأسباب الوظيفية و الاقتصادية.
3.
الأسباب النابعة من تأثير المؤسسات الاجتماعية و التربوية.
و من خلال دراسة و تصنيف هذه الأسباب، فقد تم تحديد الدوافع الكامنة وراء اختيار تخصص اللغة الإنجليزية و آدابها من قبل عينة الدراسة بأنها : 1.
الدافع الفكري و الجمالي.
2.
الدافع الوظيفي و الاقتصادي.
3.
مجموعة الدوافع الناشئة و المدعمة من البيئة المحيطة بأفراد العينة.
و قد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات المبنية على نتائج الدراسة و دلالاتها.
Abstract EN
The study reported in this paper was conducted to further explore the multiplicity of reasons that lie behind the choice of English as an academic major by the freshman - student population at Mu'tah University.
It was intended to complement a previous study which addressed the same issue using the ratings of 16 of the most common reasons for majoring in English provided by a sample of freshman students similar to the one used in this study(l).
The sample of the previous study included the freshman students who were admitted to the English department at Mu'tah in the academic year 1995-1996, while the sample of this study consisted of the students who were admitted to the same department in the academic year 1996-1997 .
The two studies differed in the design of the tool that each used for collecting data.
In the pervious study, a questionnaire containing sixteen popular reasons for majoring in English was used, and the subjects were asked to indicate the importance of each reason in their choice of English as an academic major on a 1-4 scale.
In this study, the subjects were asked to list all of the reasons that influenced their choice of English as an academic major using their own words instead of rating already formulated reasons The main purpose of this modification in the method of collecting the data was to identify the reasons and types of motivation that could not be identified in the previous study as well as in other similar studies.
Two reasons were found to be popular with more than 5OVo of all the subjects: 1.
Love for the English language and its literature 2.
Obtaining work fast.
The study identified several other reasons which were less popular, but which reflected the role and the influence of some of the social and educational institutions that shaped their views toward English.
Based on these reasons , the paper clssifies the types of motivation that are popular among the subjects into: t.
intellectual 2.
occupational / functional 3.
environmental.
The paper concludes by providing several pedagogical implications that emerged from the findings of the study.
American Psychological Association (APA)
al-Said, Jumah Salim Najadat. 1998. Popular reasons for majoring in English and their motivational implications : case II. AL-Basaer،Vol. 2, no. 2, pp.97-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-168207
Modern Language Association (MLA)
al-Said, Jumah Salim Najadat. Popular reasons for majoring in English and their motivational implications : case II. AL-Basaer Vol. 2, no. 2 (Sep. 1998), pp.97-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-168207
American Medical Association (AMA)
al-Said, Jumah Salim Najadat. Popular reasons for majoring in English and their motivational implications : case II. AL-Basaer. 1998. Vol. 2, no. 2, pp.97-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-168207
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references
Record ID
BIM-168207
