اتجاهات مديريالمدارس الثانوية في الضفة الغربية فلسطين نحو عملية الإشراف التربوي في ضوء بعض المتغيرات

Abstract AR

هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات مديري المدارس الثانوية في الضفة الغربية / فلسطين نحو عملية الإشراف التربوي، إضافة إلى استقصاء أثر متغيرات الجنس، و سنوات الخبرة، و المؤهل العلمي و التفاعل بينها لدى المديرين.

و لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عنة قوامها (238) مديرا و مديرة.

تم اختيارهم عشوائيا من مديري المدارس الثانوية، و طبق عليها استبانه لقياس الاتجاهات نحو عملة الإشراف التربوي، و التي تكونت من (42) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي (مجال التخطيط، و مجال النمو المهني و تطوير العاملين، و مجال القيادة و اتخاذ القرار، و مجال التقويم التربوي).

و قد تم معالجة البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية، و النسب المئوية، و تحليل التباين الثلاثي (Three-way-ANOVA) و اختبار سداك ( Sidak post-hoc Test) للمقارنات الثنائية بين المتوسطات الحسابية، و أظهرت النتائج أن مجال الاتجاهات نحو عملية الإشراف التربوي لدى أفراد عينة الدراسة كان عاليا، حيث وصلت النسبة المئوية للاستجابة إلى (73.2%) و فيما يتعلق بترتيب المجالات أظهرت النتائج أن مجال الاتجاه نحو التخطيطي حاز على المرتبة الأولى، في حين حاز مجال الاتجاه نحو القيادة و اتخاذ القرار على المرتبة الأخيرة، كما و أظهرت الدراسة النتائج التالية: 1- لا توجد فروق ذات دلالة إ إحصائية نحو عملة الإشراف التربوي تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي على جميع مجالات الدراسة.

2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه نحو عملية الإشراف التربوي تعزى لمتغيرات الجنس في مجال التخطيط و لصالح المديرات.

3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه نحو عملية الإسراف التربوي تعزى لمتغير سنوات الخبرة (أكثر من10 سنوات).

4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس و سنوات الخبرة و التفاعل بينهما عند المديرين في مجال التخطيط، و النمو المهني و تطوير العاملين، و التقويم التربوي، في حين كان هناك تأثير دال إحصائيا في مجال القيادة و اتخاذ القرار، لصالح المديرات ذوات سنوات خبرة أكثر من (10) سنوات.

5- توجد فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغيرات الجنس، و سنوات الخبرة، و المؤهل العلمي،و التفاعل بينهما على مجالي التخطيط ، و القيادة و اتخاذ القرار، لصالح المديرات ذوات سنوات الخبرة أكثر من (10) سنوات ممن يحملن الشهادات العلمية أعلى من بكالوريوس.

و بناء على نتائج الدراسة، أوصى الباحث بعدة توصيات أهمها، تعزيز اتجاه الايجابي لدى مديري المدارس الثانوية و مديراتها في فلسطين نحو عملية الإشراف التربوي.