تقويم برنامج التربية الميدانية في جامعة حائل من وجهة نظر المديرين و المعلمين المتعاونين و طلبة التربية الميدانية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج التربية الميدانية في جامعة حائل من وجهة نظر المديرين و المعلمين المتعاونين و طلبة التربية الميدانية، و تكونت عينة الدراسة من (57) مديرا، و (155) معلما و (171) طالبا، و لجمع المعلومات تم تطوير (3) استبيانات ثم التحقق من صدقها و ثباتها.

أشارت نتائج الدراسة إلى مناسبة الجوانب التنظيمية و الإدارية لبرنامج التربية الميدانية عموما، و إلى وجود اقتراحات من شأنها أن تسهم في تطوير برنامج التربية الميدانية.

و فيما يتعلق بدور مشرف التربية الميدانية فقد تبين أن إدارات المدارس المتعاونة راضية إلى حد كبير عن دور مشرف التربية الميدانية و هذا ينسجم أيضا مع تقييمهم لأداء طلبة التربية الميدانية و كذلك أظهرت النتائج مدى استفادة طلبة التربية الميدانية من المعلم المتعاون و مشرف التربية الميدانية.

و في ضوء النتائج أوصت الدراسة بما يلي : ضرورة تحديث برنامج التربية الميدانية بما يواكب التطورات التي يشهدها المجال التربوي في السعودية و العالم، و ضرورة عقد لقاءات دورية بين أعضاء هيئة التدريس في قسم المناهج و التدريس و المديرين و المعلمين المتعاونين بهدف تزويدهم بأحدث المستجدات في مجال التخصص، و زيادة نصاب طلبة التربية الميدانية من الحصص التي يتم تطبيقها في المدارس المتعاونة، كما أوصت الدراسة بضرورة وضع معايير لاختيار المدارس المتعاونة و المعلمين المتعاونين من أجل ضمان تدريب مناسب.