علاقة أساليب الضبط المدرسي بظاهرة العنف في الجامعات الأردنية الرسمية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب الضبط المدرسي و ظاهرة العنف في الجامعات الأردنية الرسمية و إيجاد دلالة الفروق في درجة العنف بين الطلبة الذين تعرضوا للضبط العنيف وغيرهم ممن لم يتعرضوا لذلك.

ولتحقيق هذا الهدف فقد تم تطوير استبانه مكونة من جزأين ؛ تكون الجزء الأول من (22) فقرة لقياس أسلوب الضبط المتبع في المدارس ، و تكون الجزء الثاني من (27) فقرة لقياس درجة ممارسة العنف في الجامعات الأردنية الرسمية .

و قد تم التحقق من الصدق بعرضها على محكمين مختصين ، و قيس الثبات باستخدام معامل الاتساق الداخلي (كرونباخ ألفا) و كان مقداره للجزء الأول ( 0.86) و للجزء الثاني ( 0.87).

و تكونت عينة الدراسة من (400) طالبا و طالبة ، و وزعت أداة الدراسة بطريقة طبقية عنقودية عشوائية ، و لتحليل البيانات تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لجزأي الأداة ، ثم استخرج معامل ارتباط بيرسون للكشف عن العلاقة بينهما،كما اجري اختبار "ت" لحساب درجة العنف التي يمارسها طلبة الجامعات باختلاف درجة الضبط التي تعرضوا لها في مدارسهم ومدى استقرارها عبر الجامعات ، و قد بينت النتائج ما يلي : - تمارس أساليب الضبط المدرسي المعتمدة على العنف بدرجة متوسطة.

- يمارس العنف في الجامعات الأردنية الرسمية بدرجة متوسطة .

- توجد علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين أساليب الضبط المدرسي وظاهرة العنف في الجامعات الأردنية الرسمية.

- توجد فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة جميع أشكال العنف في الجامعات تعزى لأساليب الضبط المدرسي على اختلاف الجامعات الأردنية.