أثر مرحلة المشاركة الكلية في برنامج التربية العملية على تنمية مهارات الطلبة التربوية الجامعية التابعة لوكالة الغوث في الأردن، في صياغة النتاجات التعليمية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة ، إلى بيان اثر مرحلة المشاركة الكلية في برنامج التربية العملية، على تنمية مهارات طلبة كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث في الأردن ، في صياغة النتاجات التعليمية ،للوصول إلى حقيقة مستوى الإتقان الذي يبلغه الطلبة المعلمون في صياغة النتاجات التعليمية ، واستقصاء الصعوبات التي تواجههم في ثلاثة مجالات ،هي الوضوح، و قواعد الصياغة الصحيحة، و مراعاة الفروق الفردية ، و قد تكونت عينة الدراسة من (70) طالبا و طالبة من طلبة السنة الثالثة في كلية العلوم التربوية الجامعية.

و قد أظهرت نتائج الدراسة أثرا واضحا لمرحلة المشاركة في تنمية مهارات الطلبة في صياغة النتاجات في المجال المعرفي ، و أظهرت ضعفا في صياغة نتاجات تراعي الفروق الفردية ، بالإضافة إلى ضعف في صياغة نتاجات مهارية و وجدانية واضحة، و ضعف في التقيد بقواعد الصياغة السليمة للنتاجات ، وهو ما دل على عدم وجود اثر لمرحلة المشاركة الكلية ،على المجال المتعلق بمراعاة الفروق الفردية عند صوغ النتاجات التعليمية ، و من أبرز ما أوصت به الدراسة ، تجسير الفجوة بين النظرية والتطبيق ، من خلال تدريب ميداني متخصص في صياغة نتاجات قابلة للتحقق في أزمنة محددة بالدقائق ، و من التوصيات أيضا إعداد وتنفيذ برامج تربوية متخصصة بطرق التعامل مع طلبة الحلقة الأساسية الأولى تخطيطا و تنفيذا ، بالإضافة إلى إعادة النظر في برنامج التربية العملية من حيث الوقت المخصص للتدريب خصوصا لطلبة السنة الثانية و الثالثة.