أثر استخدام طريقة التعلم التعاوني في تنمية مهارات العلم الأساسية و الاتجاه نحو العمل الجماعي

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر طريقة التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لأساسية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في محافظة إب، و في ضوء أهداف البحث تم تحديد أسئلته و فروضه و مصطلحاته و حدوده، و للتحقق من فروض البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذي القياس البعدي و قد تم استخدام مقياس الاتجاه نحو العمل الجماعي كما استخدم اختبار مهارات عمليات العلم الأساسية (الملاحظة، القياس، الاستنتاج).

و قد بلغ عدد عينة البحث (65) تلميذة و لتحليل النتائج استخدمت الباحثة اختبار (ت) T- test لقياس الفروق بين التطبيق القبلي و التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو العمل الجماعي و اختيار مهارات عمليات العلم الأساسية.

و قد أسفرت النتائج عن ما يلي : 1.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.50) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لبعض مهارات عمليات العلم الأساسية.

2.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.50) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمقياس الاتجاه نحو العمل الجماعي.

و في ضوء النتائج تم التوصل إلى المجموعة من التوصيات و المقترحات أهمها : -استخدام طريقة التعلم التعاوني في جميع مراحل التعلم و التدريس عليها.

-إجراء دراسات مختلفة على فاعلية طريقة التعلم و التعاوني مع إضافة متغيرات أخرى.