الأداء المعرفي للأطفال ذوي الأنماط الفرعية لاضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي

Abstract AR

سعت الدراسة الحالية إلى معرفة الفروق بين متوسطات رتب الأطفال الأسوياء و الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه و الأطفال ذوي اضطراب النشاط الحركي المفرط / الاندفاعية و الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط و الأطفال الأسوياء في الأداء على العوامل الفرعية التي تقيسها الاختبارات الفرعية من مقياس وكسلر لذكار الأطفال على عينة في الصفوف ( الثاني- الرابع- السادس) الابتدائي قسمت كما يلي : 1- الأطفال ذوو اضطراب قصور الانتباه فقط (ن= 5).

2- الأطفال ذوو اضطراب النشاط الحركي المفرط(ن=6).

3- الأطفال ذوو اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط (ن= 6).

4- الأطفال الأسوياء (ن= 5).

و باستخدام اختبار كروسكال والاس لبيان دلالة الفروق بين متوسطات رتب الأطفال في المجموعات الأربع، أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة بين المجموعات الأربع على مقياس الاستدلال الحسابي و مقياس ترتيب الأشياء، في حين لا توجد فروق دالة بين الأطفال في المجموعات الأربع على باقي العوامل الفرعية التي تقيسها الاختبارات الفرعية.

و باستخدام اختبار المتابعة مان ويتني يو لمعرفة مصدر تلك الفروق ، أسفرت نتائجه عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب الأطفال الأسوياء و الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه و الأطفال ذوي النشاط الحركي المفرط (الاندفاعية) و الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط(النمط المركب) في الأداء على مقياسي الاستدلال الحسابي و ترتيب الصور.

كذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه و الأطفال ذوي النشاط الحركي المفرط (النمط المركب) في الأداء على مقياسي الاستدلال الحسابي و ترتيب الصور.

و أخيراً، توجد فروق ذات دالة إحصائية بين الأطفال ذوي اضطراب النشاط الحركي المفرط (الاندفاعية) و الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط في الأداء على مقياسي الاستدلال الحسابي و ترتيب الصور.

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة بين الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه و الأطفال ذوي اضطراب النشاط الحركي المفرط (الاندفاعية) و الأطفال ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط في الأداء على كل نسب الذكاء (اللفظية، و العملية و الكلية).

كلمات مفتاحية : اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي المفرط، سرعة المعالجة، التنظيم الإدراكي، قائمة التحرر من التشتت، الفهم اللفظي.