المماثلة في عملية التصميم المعماري في الوسط الأكاديمي دراسة تحليلية لمشاريع الطلبة :
Other Title(s)
Analogy in the architectural design process in the academic medium Analytical study of students’ projects
Joint Authors
البكري، عماد محمد أزهر
صفو، بيداء حنا
Source
Issue
Vol. 18, Issue 3 (30 Jun. 2010), pp.56-84, 29 p.
Publisher
University of Mosul College of Engineering
Publication Date
2010-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يتناول البحث دراسة المماثلة المتبلورة في النتاجات التصميمية لطلبة الدراسة المعمارية الأكاديمية كونها واحدة من الاستراتيجيات التصميمية المهمة في عملية التصميم المعماري لارتباطها الوثيق بمرحلة التركيب واشتقاق الأفكار ضمن العملية التصميمية يناقش البحث أهمية هذا المفهوم بهدف استكشاف المشكلة الخاصة المتمثلة بعدم وضوح دور المماثلة في النتاجات التصميمية لطلبة الدراسة المعمارية الأكاديمية عبر المراحل الدراسية المختلفة و بذلك تبلورت مشكلة البحث و تحدد هدفه و منهجه متمثلا بدراسة المماثلة من خلال محورين شملا كلا من المماثلة و المصمم المماثلة و العملية التصميمية وصولا إلى طرح إطار نظري يحدد مفهوم المماثلة بشكل عام تضمن أربع مفردات رئيسية شملت كلا من مفردة مسبب المماثلة مصادر المماثلة تمثيل النتاج لمصدر المماثلة طبيعة العنصر التصميمي ذات العلاقة بالمماثلة، أولا.
ثم تطبيق الإطار النظري على مشاريع منتخبة لطلاب الدراسة المعمارية الأكاديمية، للمراحل الثانية و الثالثة و الرابعة في جامعة الموصل ثانيا، بهدف استكشاف تغير صيغ تطبيق المماثلة المعتمدة من قبل الطلبة في تلك المراحل ثالثا.
و قد أوضحت النتائج بان الاختلاف و التمايز في توجهات الطلبة عبر المراحل الدراسية المختلفة، أسفر عنه ظهور اختلاف مماثل في طبيعة ممارسة المماثلة في تلك المراحل.
Abstract EN
The current research tackles the study of analogy depended on in designing products of students of academic architectural study as it is one of the important designing strategies in the process of architectural designing because it is closely related with the stage of synthesis and the derivations of architectural concepts within the designing process.
The research discusses the importance of this concept in order to explore the particular problem represented by the unclarity of analogy role in the designing products of students of academic architectural study over their different grades.
Therefore the problem of the research was crystallized and its objective and methodology were identified by studying analogy by two axes, included the analogy and the designer, the analogy and designing process, reaching the determination the theoretical framework, that involved four main items, which are; the item of analogy cause, analogy sources, the paradigm of dealing with the analogy source and the nature of the designing element relevant to analogy, firstly.
And then applying the theoretical framework on selected projects of students of academic architectural study in the second, third and fourth grades in Mosul University, secondly, in order to explore the change of analogy application paradigms adopted by the students in those grades, thirdly.
The results showed that the differences in students’ trends throughout different academic grades led to the emergence of similar differences in the nature of practicing analogy in those grades.
American Psychological Association (APA)
البكري، عماد محمد أزهر وصفو، بيداء حنا. 2010. المماثلة في عملية التصميم المعماري في الوسط الأكاديمي دراسة تحليلية لمشاريع الطلبة :. مجلة هندسة الرافدين،مج. 18، ع. 3، ص ص. 56-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250425
Modern Language Association (MLA)
البكري، عماد محمد أزهر وصفو، بيداء حنا. المماثلة في عملية التصميم المعماري في الوسط الأكاديمي دراسة تحليلية لمشاريع الطلبة :. مجلة هندسة الرافدين مج. 18، ع. 3 (حزيران 2010)، ص ص. 56-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250425
American Medical Association (AMA)
البكري، عماد محمد أزهر وصفو، بيداء حنا. المماثلة في عملية التصميم المعماري في الوسط الأكاديمي دراسة تحليلية لمشاريع الطلبة :. مجلة هندسة الرافدين. 2010. مج. 18، ع. 3، ص ص. 56-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250425
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 84
Record ID
BIM-250425