أثر استخدام الألعاب التعليمية و الرسوم التوضيحية في اكتساب بعض المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ التربية الخاصة
Other Title(s)
The effect of using educational games and illustrative figures on the acquisition of some mathematical concepts by special education pupils
Joint Authors
إسماعيل عبد الله
الجرجري، خشمان حسن علي
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 9, Issue 2 (31 Mar. 2010), pp.65-105, 41 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2010-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
41
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام الألعاب التعليمية و الرسوم التوضيحية في اكتساب بعض المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ التربية الخاصة، و لتحقيق هدف البحث وضع الباحثان ثلاث فرضيات صفرية أخضعت للتجريب، و قد أقتصر البحث على تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي في مدرستي (مأرب و إمام مالك) الإبتدائيتين للعام الدراسي 2007- 2008 استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة حيث أن المجموعة التجريبية الأولى درست بالألعاب التعليمية و المجموعة التجريبية الثانية درست بالرسوم التوضيحية و بلغ حجم عينة البحث (23) تلميذا و تلميذة بواقع (11) تلميذ و تلميذة في المجموعة التجريبية الأولى و بواقع (12) تلميذاً و تلميذة في المجموعة التجريبية الثانية.
و قد أجريت عملية تكافؤ المجموعتين في درجات مادة الرياضيات لتلاميذ المجموعتين للصف الثاني الإبتدائي للعام الدراسي 2007 - 2008، و المعدل العام لدرجات التلاميذ للصف الثاني الإبتدائي و العمر الزمني للتلاميذ محسوباً بالأشهر و المستوى التعليمي للوالدين و درجات الاختبار القبلي للمفاهيم الرياضية أما فيما يخص تدريس مجموعتي البحث، فقد قام الباحثان بتدريس المفاهيم الخاصة بالتجربة و بالتعاون مع معلمتي المادة في المدرستين التجريبيتين حيث تم هذا بعد أن كافأ بينهما أعد الباحثان أداةً لقياس المفاهيم الرياضية مكونة من (21) سؤالاً و لغرض التأكد من صلاحية استخدامها للتلاميذ قام الباحثان بعرضها على مجموعة من الخبراء للتعرف على الصدق الظاهري لها، ثم طبقها على عينة استطلاعية خارجية لقياس مستوى الصعوبة و القوة التميزية لها ثم استخرج مـعامل ثبات الأداة باستخدام معادلـة (كودر – ريتشاردسون 20) حيث بلغ (0.78) و يعد هذا المعامل جيدا للاختبار، فترة التجربة امتدت (خمسة أسابيع)، و بعد معالجة البيانات إحصائيا أظهرت النتائج ما يأتي : وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية القبلي و البعدي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى التي درست بالألعاب التعليمية و لصالح الاختبار ألبعدي و وجـود فرق ذي دلالـة إحصائية عـند مسـتوى (0.05) بين متوسطي درجات اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية القبلي و البعدي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية التي درست بالرسوم التوضيحية و لصالح الاختبار ألبعدي و وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى التي درست بالألعاب التعليمية و متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية التي درست بالرسوم التوضيحية في الاختبار ألبعدي و لصالح المجموعة التجريبية الثانية.
American Psychological Association (APA)
الجرجري، خشمان حسن علي وإسماعيل عبد الله. 2010. أثر استخدام الألعاب التعليمية و الرسوم التوضيحية في اكتساب بعض المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ التربية الخاصة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 9، ع. 2، ص ص. 65-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250927
Modern Language Association (MLA)
الجرجري، خشمان حسن علي وإسماعيل عبد الله. أثر استخدام الألعاب التعليمية و الرسوم التوضيحية في اكتساب بعض المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ التربية الخاصة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 9، ع. 2 (آذار 2010)، ص ص. 65-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250927
American Medical Association (AMA)
الجرجري، خشمان حسن علي وإسماعيل عبد الله. أثر استخدام الألعاب التعليمية و الرسوم التوضيحية في اكتساب بعض المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ التربية الخاصة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2010. مج. 9، ع. 2، ص ص. 65-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250927
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 102-105
Record ID
BIM-250927
