قياس الدافع المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية

Abstract AR

استهدفت الدراسة التعرف على مستوى الدافع المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية في جامعة الموصل، و كذلك معرفة أثر متغيرات الجنس (ذكور وإناث) و التخصص الدراسي (علمي، أنساني) على الدافع المعرفي، بلغت عينة البحث العشوائية (126) طالب و طالبة، أما أداة البحث المستخدمة فكانت أداة جاهزة هي مقياس (محمود 2004) لقياس الدافع المعرفي لطلبة جامعة الموصل و ذلك بعد أجراء بعض التعديلات علية باستخراج الصدق و الثبات و تم تطبيقه على عينة البحث الأساسية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2007 ـ 2008م) و البالغة (126) طالب و طالبة.

أما أهم الوسائل الإحصائية التي طبقت في الدراسة فهي (الاختبار التائي لعينة واحدة و الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، و معامل ارتباط بيرسون).

أما أهم نتائج الدراسة فهي : ظهور مستوى مرتفع للدافع المعرفي بشكل عام لدى طلبة كلية التربية الأساسية، و أيضا وجود أثر لمتغير التخصص الدراسي على الدافع المعرفي و لصالح طلبة التخصص العلمي، أما متغير الجنس فلم يكون له أثر على الدافع المعرفي لدى الطلبة من الذكور و الإناث.

و خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات و المقترحات : أهمها ضرورة مساهمة الجهات التربوية المسؤوله في عملية استثمار الدافع المعرفي المرتفع لدى الطلبة بما يساهم في إثارة النشاطات العلمية و المشاركات و المسابقات الجامعية في هذا المجال بما يساهم في تحقيق تقدم علمي ودراسي وصولا إلى حالات التفوق و الإبداع في مجال العلم و المعرفة.