الوضعية المشكلة و الإصلاح البيداغوجي

Abstract AR

بيداغوجيا الوضعية–المشكلة بيداغوجيا جرئية و طموحة، بما أنها تروم تحقيق شعارات الطرائق الفعالة عن طريق جعل التلميذ في قلب العملية التربوية، و حثة على بناء معارفه و تطوير كفاياته ؛ لكن قد تعترضها الإكراهات المادية (الفضاء و الغلاف الزمني و الوسائل المتوفرة) و المؤسسية (انتظار الشركاء و الامتحانات ...) و الذاتية (تصورات المدرسين، و مقاومات التلاميذ).

فهذه البيداغوجيا " لا تقوض كل العوائق و لا تعالج كل الوضعيات ؛ فالتلميذ الذي يعيش في وضعية صعبة في وسطه العائلي و الاجتماعي لا يعلق مشاكلة على مشجب و هو يدخل القسم.

كذلك المدرس لا يمكنه أن يشتغل في ظروف مهنية شحيحة و في ظل سياسة تعليمية لا توفر للمدرسة العمومية ما يلزم لتقوم بأدوارها التربوية و التكوينية ؛ بيد أن ما تحققة هذه البيداغوجيا من فوائد ؛ أهمها الأنتقال إلى تكوين الإنسان المتكامل الفاعل الذي ينظر إلى المعرفة نظرة نسيقة كلية كفيل بإغرائنا بتجريبها في فصولنا.