درجة تطبيق معايير ضمان الجودة في المدرسة الأردنية من وجهة نظر المشرفين التربويين
Other Title(s)
The degree of applying quality assurance standards in Jordanian schools from the educational supervisors' viewpoint
Joint Authors
العواملة، عبد الله أحمد عبد العزيز
الأمير، محمود
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 7, Issue 1 (30 Mar. 2011), pp.59-76, 18 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2011-03-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة تطبيق معايير ضمان الجودة في المدرسة الأردنية من وجهة نظر المشرفين التربويين، و قد تكونت عينة الدراسة م (200 ) مشرف و مشرفة منهم ( 139 ) مشرفا، و ( 61 ) مشرفة تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية من العاملين في مديريات التربية و التعليم في المملكة الأردنية الهاشمية.
جرى إعداد استبانة تكونت من ثمانية مجالات هي : شؤون الطلبة، و التعليم و التعلم، و المنهاج، و الموارد البشرية، و القيادة و التخطيط ، و المجتمع المحلي، و الموارد المادية، و أداء التربية و التعليم.
و قد أظهرت النتائج أن مجال المنهاج جاء بدرجة مرتفعة بينما جاءت بقية المجالات بدرجة متوسطة.
أظهرت 0.05في درجة =α) النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى تطبيق معايير ضمان الجودة تعزى إلى متغيرات الدراسة: الجنس، و الخبرة، و المؤهل العلمي.
و أوصى الباحثان بضرورة تبني هذا المشروع وتطبيقه على المدارس في وزارة التربية و التعليم، و ضرورة قيام وزارة التربية و التعليم بعقد دورات تدريبية و ورش عمل مختصة بالتخطيط وفق معايير ضمان الجودة و مؤشرات الأداء المتصلة بكل منها للمشرفين التربويين و المعلمين و المد يرين.
Abstract EN
This study aimed at identifying the degree of applying the standards of quality assurance in Jordanian schools from the educational supervisors' point of view.The study sample consisted of 200 supervisors, 139 males and 61 females, from the different directorates of Education.
in the Hashemite Kingdom of Jordan.
A questionnaire was designed which consisted of eight sections: students' affairs, teaching and learning, curriculum and human resources, leadership and planning, local society and physical resources.
The study results showed that the curriculum field got the highest degree whereas the other fields were very low.
Results also showed that there were no significant differences at α = 0.05 in the study variables which are gender, experience and academic level.
Researchers recommend adopting the project and implementing training seminars and specialized workshops in planning according to quality assurance standards and performance indicators for supervisors, teachers, and school principals.
American Psychological Association (APA)
الأمير، محمود والعواملة، عبد الله أحمد عبد العزيز. 2011. درجة تطبيق معايير ضمان الجودة في المدرسة الأردنية من وجهة نظر المشرفين التربويين. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 7، ع. 1، ص ص. 59-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-264657
Modern Language Association (MLA)
الأمير، محمود والعواملة، عبد الله أحمد عبد العزيز. درجة تطبيق معايير ضمان الجودة في المدرسة الأردنية من وجهة نظر المشرفين التربويين. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 7، ع. 1 (آذار 2011)، ص ص. 59-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-264657
American Medical Association (AMA)
الأمير، محمود والعواملة، عبد الله أحمد عبد العزيز. درجة تطبيق معايير ضمان الجودة في المدرسة الأردنية من وجهة نظر المشرفين التربويين. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2011. مج. 7، ع. 1، ص ص. 59-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-264657
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 75-76
Record ID
BIM-264657
