الاحتراق النفسي لدى معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان
Other Title(s)
Burnout levels of Omani female teachers of pupils with learning disabilities
Joint Authors
القريوتي، إبراهيم أمين
الظفري، سعيد بن سليمان
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 6, Issue 3 (30 Sep. 2010), pp.175-190, 16 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2010-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
16
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
استهدفت الدراسة تعرف مستويات الاحتراق النفسي لدى معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بسلطنة عمان، و مدى اختلاف هذه المستويات بناء على التخصص، و المؤهل الدراسي، و الحالة الاجتماعية للمعلمات، بالإضافة إلى الكشف عن العلاقة بين الاحتراق النفسي و كل من الخبرة التدريسية، و الدورات التدريبية للمعلمات، و المستويات الاقتصادية لطلاب المدرسة.
و قد تكونت العينة من ( 200 ) معلمة من معلمات الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان، و استخدم الباحثان مقياس ماسلاك و جاكسون للاحتراق النفسي بأبعاده الثلاثة: (Maslach Burnout Inventory, MBI; Maslach & Jackson, 1981) الإجهاد الانفعالي، و تبلد الشعور، و نقص الإنجاز.
أشارت النتائج إلى وجود مستوى منخفض من الاحتراق النفسي لدى عينة الدراسة، وأن مستويات الاحتراق اختلفت باختلاف التخصص (لصالح التخصصات العلمية) و المؤهل الدراسي (لصالح حملة البكالوريوس مقارنة بحملة الدبلوم العالي )، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا تعزى للحالة الاجتماعية للمعلمة، كما دلت النتائج على أن جميع أبعاد الاحتراق لدى المعلمات ترتفع كلما انخفض المستوى الاقتصادي لطلاب المدرسة، بينما لم توجد علاقة لمعظم أبعاد الاحتراق بالخبرة التدريسية و الدورات التدريبية.
و قد ناقش الباحثان مجموعة من التوصيات المتصلة بمعلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم..
Abstract EN
This study aimed at identifying burnout levels of Omani female teachers working with students with learning disabilities.
The study investigated possible differences in burnout according to the participants' specialization, educational degree, and social status.
It also explored the relationships between burnout and teaching experience, training workshops, and students' economic status.
The sample consisted of 200 female teachers who taught grades 1 to 4 in the Sultanate of Oman.
The researchers used Maslach Burnout Inventory (MBI; Maslach & Jackson, 1981) with its three dimensions: emotional exhaustion, depersonalization, and feelings of low personal accomplishment.
The findings indicated that the current sample showed low levels of burnout.
These levels of burnout differed based on teachers' specializations (favoring science and math) and educational degree (favoring teachers with a bachelor’s degree compared to those with high diploma) but not based on the teachers’ social status.
Results also showed that levels of all burnout dimensions increase as students' economic status decreases.
No relationship, however, was found between burnout and teachers' experience or training workshops.
Recommendations for teachers of learners with disabilities are offered.
(Keywords: Female teacher burnout, learning disability, Sultanate of Oman).
American Psychological Association (APA)
الظفري، سعيد بن سليمان والقريوتي، إبراهيم أمين. 2010. الاحتراق النفسي لدى معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 6، ع. 3، ص ص. 175-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-264700
Modern Language Association (MLA)
الظفري، سعيد بن سليمان والقريوتي، إبراهيم أمين. الاحتراق النفسي لدى معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 6، ع. 3 (أيلول 2010)، ص ص. 175-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-264700
American Medical Association (AMA)
الظفري، سعيد بن سليمان والقريوتي، إبراهيم أمين. الاحتراق النفسي لدى معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2010. مج. 6، ع. 3، ص ص. 175-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-264700
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 188-190
Record ID
BIM-264700