تقدير الذات و المشاركة في نشاطات حصة التربية البدنية و الرياضية لتلاميذ مرحلة التعليم الثانوية بالجزائر

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تعرف الفروق في تقدير الذات بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المشاركين في حصة التربية البدنية و الرياضية تبعا للجنس (ذكور-إناث)، و نمط المشاركة (عالية-منخفضة).

هذا ضمن المنهج الوصفي ؛ حيث اشتملت مجموعة الدراسة لى 305 تلاميذ، من تلاميذ ثانوية رقيعي البشير بولاية سطيف (136 تلميذا، و 169 تلميذة)، بعد أن تم اختيارهم حسب حجم و طبيعة المشاركة لدى التلاميذ في حصة التربية البدنية و الرياضية، و ذلك اعتمادا على رأي أساتذة المادة بالثانوية، و من ثم طبق عليها مقياس تقدير الذات و الذات البدنية لفوكس و كوربين Fox and Corbin، و مقياس تقدير الذات لروزنبيرغ Rosenberg.

و قد خلصت الدراسة إلى وجود فرق في تقدير الذات و خاصة تقدير الذات البدنية بين التلاميذ ذوي المشاركة العالية و المنخفضة في نشاطات حصة التربية البدنية و الرياضية في مرحلة التعليم الثانوي، كما أسفرت عن وجود فروق في تقدير الذات بين الجنسين و خاصة بين التلاميذ ذوي المشاركة المنخفضة في الحصة، كما بينت الدراسة أن مشاركة التلميذات في حصة التربية البدنية لا تتأثر بمستوى تقدير الذات.

و قد اكد الباحثان في التوصيات على نوعية التلميذات و أهليهن بأهمية الممارسة الرياضية و التربية البدنية على الجانب الصحي و اللياقة البدنية ...