Enhancing efficiency and effectiveness in listening-comprehension activities : some down-to-earth insights

Abstract AR

يهدف هذا البحث في مجملة إلى تقديم دراسة لموضوع الاستيعاب السمعي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية.

تسلط الدراسة الضوء على أهمية الاستيعاب السمعي لدى طالب اللغة الإنجليزية من الناحيتين الأكاديمية و العملية و تؤشر مدى الضعف و القصور الرهيب لدى طلابنا فيما يتعلق بإمكانياتهم اللغوية على أداء مهارة أو مهارات الاستيعاب السمعي عند أية محاولة للاتصال مع متحدثي اللغة الإنجليزية كلغة أم أو حتى مع غيرهم ممن يتحدث هذه اللغة على اختلاف درجات طلاقتهم و من ضمنهم الأشخاص الذين يقومون بتدريسهم و الإشراف عليهم.

و تتطرق الدراسة إلى أن الاستيعاب السمعي مهارة يتم اكتسابها من خلال الممارسة و ليس لها قواعد أو قوانين تحكمها كما هو الحال مع جوانب اللغة الأخرى كالقواعد و النحو و الصوت و ما شابه.

يتطرق البحث إلى المعوقات الأساسية التي يعاني منها متعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية و هو يتعرض إلى مواقف يعجز فيها من استيعاب اللغة التي يتحدث بها من يجيد اللغة الإنجليزية بطلاقة, و يبحث في السبل التي من شأنها معالجة مثل هذه المعوقات و التغلب عليها سواء أكان ذلك ما يتعلق بالطالب نفسه أم من يقوم بتعليمه و توجيهه لاكتساب هذه المعوقات و التغلب عليها سواء أكان ذلك ما يتعلق بالطالب نفسه أم من يقوم بتعليمه و توجيهه لاكتساب هذه اللغة و مهارة استخدامها.

و تقدم الدراسة العديد من الآليات الذاتية و التقنية الحديثة التي يمكن الاستفادة منها لجعل الاستيعاب السمعي مهارة مؤثرة و فاعلة, مشوقة و ممتعة, ضرورية و نافعة لتعزيز ثقة الطالب و تحفيزه المستمر لممارسة اللغة كلما دعت الحاجة و الضرورة إلى ذلك و خاصة في أوقات الدرس و غيرها من النشاطات و الممارسات التي تتطلب ذلك و هذا هو الغرض الذي دفع بالباحث للقيام بهذه الدراسة التي يأمل منها أن تكون ذا نفع و فائدة لتحقيق المزيد من البحوث و الدراسات اللغوية الأخرى.