مستوى الجدية في العمل التربوي و الولاء التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين
Other Title(s)
Hardiness behavior and organizational loyalty of government secondary school teachers in Palestine
Author
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 3, Issue 2 (30 Jun. 2009), pp.30-61, 32 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2009-06-30
Country of Publication
Oman
No. of Pages
32
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الجدية في العمل التربوي و الولاء التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين، إضافة إلى استقصاء أثر متغيري النوع الاجتماعي و سنوات الخبرة، و التفاعل بينهما لدى المعلمين.
و لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (396) معلما و معلمة، تم اختيارهم عشوائيا من معلمي المدراس الثانوية، و طبق عليها استبانة لقياس مستوى الجدية في العمل التربوي و الولاء التنظيمي، و التي تكونت من (70) فقرة، منها (42) فقرة لقياس مستوى الجدية في العمل التربوي، موزعة على مجالات الدراسة، إضافة (28) فقرة لقياس مستوى الولاء التنظيمي.
أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الجدية العام في العمل التربوي عند أفراد العينة كان متوسطا، حيث وصلت النسبة المئوية للاستجابة إلى (68.6 %)، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجالات الجدية في العمل التربوي، حيث كان أعلى مجال مجال الالتزام و المشاركة (70.4 %).
و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيري النوع الاجتماعي و سنوات الخبرة، و التفاعل بينهما في مجال الالتزام و المشاركة، و لصالح ذوات سنوات الخبرة الطويلة ؛ و متغير النوع الاجتماعي و التفاعل بين متغيري النوع الاجتماعي و سنوات الخبرة في مجال السيطرة و التحكم، و لصالح المعلمين من أصحاب سنوات الخبرة الطويلة ؛ و متغير سنوات الخبرة و التفاعل بين متغيري النوع الاجتماعي و سنوات الخبرة في الدرجة الكلية للجدية في العمل التربوي، و لصالح المعلمين من أصحاب سنوات الخبرة الطويلة ؛ و متغيري النوع الاجتماعي و سنوات الخبرة في الدرجة الكلية للولاء التنظيمي، و لصالح المعلمات من ذوات سنوات الخبرة الطويلة.
و بناء على نتائج الدراسة، أوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها، تعزيز مستوى الجدية في العمل التربوي و الولاء التنظيمي لدى المعلمين و المعلمات، و العمل على الحفاظ عليها و تنميتها باستمرار.
Abstract EN
The purpose of this study was to a) investigate hardiness behavior and organizational loyalty levels among secondary school teachers in the northern districts of the West Bank in Palestine and b) determine the effect of teachers’ gender and years of experience.
The sample consisted of 396 male and female secondary school teachers, which were selected randomly from the target population.
The questionnaire used in the study contained 42 items on hardiness behavior domain and 28 items for organizational loyalty domain.
The results indicated that there was a moderate level of hardiness behavior among teachers (68.6%).
Also, the results revealed that there were statistically significant differences due to gender and years of experience in commitment and participation items in favor of longer teaching experience.
There were also statistically significant differences due to gender, and interaction between gender and years of experience, in control items in favor of males with longer teaching experience.
There were significant differences due to years of experience, and interaction between gender and years of experience in the overall degree of hardiness behavior, in favor of longer teaching experience.
There were significant differences due to gender and years of experience in the overall degree of organizational loyalty domain in favor of females with longer teaching experience.
The researcher recommended the reinforcement of hardiness behavior and organizational loyalty levels among Palestinian teachers.
American Psychological Association (APA)
الحلو، غسان حسين. 2009. مستوى الجدية في العمل التربوي و الولاء التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 2، ص ص. 30-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-271603
Modern Language Association (MLA)
الحلو، غسان حسين. مستوى الجدية في العمل التربوي و الولاء التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 3، ع. 2 (2009)، ص ص. 30-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-271603
American Medical Association (AMA)
الحلو، غسان حسين. مستوى الجدية في العمل التربوي و الولاء التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2009. مج. 3، ع. 2، ص ص. 30-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-271603
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 60-61
Record ID
BIM-271603
