Une question, est-ce toujours une demande d’information? : analyse pragmatique du couple question-réponse et implications pour l’enseignement du FLE

Abstract FRE

La présente étude examine la relation entre la forme et la fonction.de la phrase Elle est formée de quatre parties : La première est un rappel des conventions de l’interaction et de la conversation ; la deuxième est une tentative de définir et de situer la question dans le cadre de la théorie des actes de langage et dans la troisième partie, il s’agit d’ une analyse pragmatique du couple Question-réponse, dans 12 échanges tirés de trois pièces du théâtre français contemporain : Antigone de Jean Anouilh, La Leçon et La Cantatrice Chauve d’Ionesco.

On insiste sur les propriétés syntaxiques et pragmatiques des structures interrogatives, les contraintes d’enchaînement et le contexte d’énonciation pour arriver à la conclusion, selon laquelle, les structures interrogatives ne sont pas toujours des demandes d’information mais que très souvent, elles véhiculent des actes de langage indirects, notamment des assertions indirectes, appelées questions rhétoriques, qui servent à confirmer la pensée du locuteur.

Enfin, La quatrième et dernière partie, consiste en un certain nombre de propositions concernant l’enseignement et l’acquisition des actes de langage dans les classes du FLE.