A knowledge-induced operator model
Other Title(s)
نموذج الدالة منتجة المعرفة
Joint Authors
Choudhury, Masudul Alam
Zaman, S. I.
al-Nassar, Yaqub
Source
Sultan Qaboos University Journal for Science
Issue
Vol. 2007, Issue 12 (31 Dec. 2007), pp.19-40, 22 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Science
Publication Date
2007-12-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
نظم التعليم في مقدمة التحقيقات التحليلية في العلوم.
و في العلوم الاجتماعية تقوم نظم التعليم بدراسة تعقيدات نظم الكلمات.
و عندما يرتبط بعبارات المنطق يطلق عليه اسم "مكمل الأخر" أو علم الرموز.
في علوم الرياضيات تعتمد طرق النظام التعليمي على المنطق الرسمي أو تحليل الأنظمة.
في هذه الورقة سوف يتم التوصل إلى أن النظام العالمي يتخطى زمان و مكان التحقيقات العلمية ليصل إلى أفاق المعرفة.
و أفاق المعرفة هذه ستفسر بتفاعل واسع يؤدي إلى تكامل يتبعه تطور مستمر يعتبر عملية مكاملة ما بين الوحدات و المجموع في نظم الكلمات.
في هذه الورقة أيضا سيتم إيجاد توصيف رياضي لخواص العمليات المنتجة للمعرفة في نظم الكلمات في ضوء علم المعرفة و النتيجة هي تشكيل تعميم رياضي لظاهرة التعليم، و هذا التعميم يعتمد على إحدى الدوال.
و هذه الدالة التي تم استعمالها تلخص خواص التفاعل و التكامل و التطور في نظام التعليم.
كما تمت بعد ذلك دراسة الحالة المعالجة أي التجهيل.
Abstract EN
Learning systems are in the forefront of analytical investigation in the sciences.
In the social sciences they occupy the study of complexity and strongly interactive world systems.
Sometimes they are diversely referred to as symbiotic and semiotics when studied in conjunction with logical expressions.
In the mathematical sciences the methodology underlying learning systems with complex behavior is based on formal logic or systems analysis.
In this paper relationally learning systems are shown to transcend the space-time domain of scientific investigation into the knowledge dimension.
Such a knowledge domain is explained by pervasive interaction leading to integration and followed by continuous evolution as complementary processes existing between entities and systemic domains in world-systems, thus the abbreviation IIE-processes.
This paper establishes a mathematical characterization of the properties of knowledge-induced process-based world-systems in the light of the epistemology of unity of knowledge signified in this paper by extensive complementarities caused by the epistemic and ontological foundation of the text of unity of knowledge, the prime example of which is the realm of the divine laws.
The result is formalism in mathematical generalization of the learning phenomenon by means of an operator.
This operator summarizes the properties of interaction, integration and evolution (IIE) in the continuum domain of knowledge formation signified by universal complementarities across entities, systems and subsystems in unifying world-systems.
The opposite case of ‘de-knowledge’ and its operator is also briefly formalized.
American Psychological Association (APA)
Choudhury, Masudul Alam& Zaman, S. I.& al-Nassar, Yaqub. 2007. A knowledge-induced operator model. Sultan Qaboos University Journal for Science،Vol. 2007, no. 12, pp.19-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-27283
Modern Language Association (MLA)
Choudhury, Masudul Alam…[et al.]. A knowledge-induced operator model. Sultan Qaboos University Journal for Science No. 12 (2007), pp.19-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-27283
American Medical Association (AMA)
Choudhury, Masudul Alam& Zaman, S. I.& al-Nassar, Yaqub. A knowledge-induced operator model. Sultan Qaboos University Journal for Science. 2007. Vol. 2007, no. 12, pp.19-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-27283
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 38-40
Record ID
BIM-27283