واقع محتوى مناهج العلوم المدرسية في فلسطين من منظور إسلامي

Other Title(s)

The current content of science curriculum in Palestine schools from an islamic perspective

Author

الأستاذ، محمود حسن

Source

مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية

Issue

Vol. 19, Issue 2 (30 Jun. 2011), pp.197-228, 32 p.

Publisher

The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs

Publication Date

2011-06-30

Country of Publication

Palestine (Gaza Strip)

No. of Pages

32

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

سعت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع محتوى مناهج العلوم المدرسية بمرحلة التعليم الأساسي في فلسطين من منظور إسلامي، فتم إتباع المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المضمون لمحتوى المناهج في ضوء المنظور الإسلامي المقترح في هذه الدراسة، وفق عدة متغيرات تصنيفية، حيث توصلت الدراسة إلى غياب (4) عناصر أساسية من المنظور الإسلامي المقترح، إضافة إلى توفر (46) شاهدا إسلاميا فقط في محتوى مناهج العلوم في المرحلة الأساسية المكونة من (20) كتابا تغطي محتوى مناهج العلوم، و أن هذه الشواهد موزعة بالتساوي على المرحلتين الأساسية الدنيا و الأساسية العليا، كما توصلت الدراسة أيضا إلى عدم توفر رؤية واضحة الملامح لتوزيع المنظور الإسلامي بأبعاده المتعددة على محتوى مناهج العلوم سواء على صعيد عناصر محتوى المنهاج أو على صعيد الصفوف الدراسية أو على صعيد طبيعة المجال العلمي.

أما من حيث شكل تناول محتوى مناهج العلوم لأبعاد المنظور الإسلامي، فقد جاء صريحا في معظمه و موجزا في أكثره، و استهلاليا في عرضه.

Abstract EN

This Study aims to evaluate the Content of Curricula of science in basic Stage in Palestine from Islamic Perspective, the Islamic perspective include (10) criteria which represent the dimensions of the Islamic perspective.

So content analysis was used as descriptive method of research.

And the instrument of content analysis was used with good validity and reliability.

The study revealed that (4) essential dimensions were absent from the Proposed Islamic Perspective, But there are only (46) Islamic elements in (20) text book of Curricula of science, which were equally distributed on the lower and upper basic stages.

also the study revealed that there are not a clear Islamic perspective with its different dimensions both in the elements of Curricula of science or on the classes or on the nature of scientific topics.

Also, the study showed that the dimensions of Islamic perspective were clearly in the most, briefly in the beginning of content.

American Psychological Association (APA)

الأستاذ، محمود حسن. 2011. واقع محتوى مناهج العلوم المدرسية في فلسطين من منظور إسلامي. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية،مج. 19، ع. 2، ص ص. 197-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274908

Modern Language Association (MLA)

الأستاذ، محمود حسن. واقع محتوى مناهج العلوم المدرسية في فلسطين من منظور إسلامي. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية مج. 19، ع. 2 (حزيران 2011)، ص ص. 197-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274908

American Medical Association (AMA)

الأستاذ، محمود حسن. واقع محتوى مناهج العلوم المدرسية في فلسطين من منظور إسلامي. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية. 2011. مج. 19، ع. 2، ص ص. 197-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274908

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 226-228

Record ID

BIM-274908