دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية للطفل في منهاج التربية المدنية للمرحلة الأساسية الأولى الصف الأول-الرابع
Joint Authors
الخالص، بعاد بنت محمد فرج
أبو حلو، مسلم فايز
Source
مجلة الأكاديمية العربية المفتوحة بالدنمارك
Issue
Vol. 2011, Issue 10 (31 Dec. 2011), pp.131-144, 14 p.
Publisher
Publication Date
2011-12-31
Country of Publication
Denmark
No. of Pages
14
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء دور الأسرة في التنشئة الاجتماعة للطفل في منهاج التربية المدنية الفلسطيني للمرحلة الأولى : من الصف الأول و حتى الرابع.
و لتحقيق ذلك استخدام منهج تحلل المضمون لإجابة على خمسة أسئلة تبنتها الدراسة على ظهور الأسرة بصورة جلية و واضحة في خط عريض واحد من بيت 14 خطا.
و لكنها لم تظهر في الأهداف العامة.
كما بينت وجود نقص في موضوعات الأسرة في الصفين الثاني و الثالث.
و أظهرت النتائج نمط العلاقة الإيجابية بين أفراد الأسرة في حين ظلت صورة النزاعات و الخلافات و العلاقة السلبية واضحة في المنهاج.
و لم ترق القيم الشخصية و الوجدانية لتي تضمنتها الكتب إلى المستوى المطلوب.
و بينت الدراسة قصورا في دور الأسرة في مساعدة الأبناء على حل المشكلات التي تعترضهم.
و ينبئ ذلك عن حالة من عدم الربط بين الأهداف العامة و الخطوط العريضة و مضامين الدروس في ما يتعلق بطرح المشكلات.
و خلصت الدراسة إلى جملة و من التوصيات العلمية بهدف تطوير المنهاج على مستوى التربوين و المعلمين.
Abstract FRE
Áe aim of this study is to investigate the role of the family in the socialization of the child as contained in the curriculum of Civic Education of the Palestinian compulsory stage: Grade 14-.
To achieve this, the methodology of content analysis of eight books, according to content analysis from the viewpoint of educational literature was applied to answer Ãve questions adopted by the study.
Results of the study indicated the emergence of the family in a clear and visible way in the 14 main lines was in one of the 14 broad lines.
It did not appear in the Millennium General Assembly.
It shows a lack of family issues in grades II and III.
Although the Platform for elevating the civic education of the compulsory stage of the pattern of the positive relationship between family members has been accrued, a picture of con~icts and disputes and the negative relationship is evident in the curriculum.
Áe results showed that the deÃciency is clear that appeared in the role of the family in helping children to solve problems they face.
Áe study found a number of practical recommendations to develop curriculum at the level of, teachers and educators.
American Psychological Association (APA)
أبو حلو، مسلم فايز والخالص، بعاد بنت محمد فرج. 2011. دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية للطفل في منهاج التربية المدنية للمرحلة الأساسية الأولى الصف الأول-الرابع. مجلة الأكاديمية العربية المفتوحة بالدنمارك،مج. 2011، ع. 10، ص ص. 131-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-278920
Modern Language Association (MLA)
أبو حلو، مسلم فايز والخالص، بعاد بنت محمد فرج. دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية للطفل في منهاج التربية المدنية للمرحلة الأساسية الأولى الصف الأول-الرابع. مجلة الأكاديمية العربية المفتوحة بالدنمارك ع. 10 (2011)، ص ص. 131-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-278920
American Medical Association (AMA)
أبو حلو، مسلم فايز والخالص، بعاد بنت محمد فرج. دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية للطفل في منهاج التربية المدنية للمرحلة الأساسية الأولى الصف الأول-الرابع. مجلة الأكاديمية العربية المفتوحة بالدنمارك. 2011. مج. 2011، ع. 10، ص ص. 131-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-278920
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 144
Record ID
BIM-278920