توظيف الإنترنت في مراكز مصادر التعلم في المدارس الحكومية (بنين)‎ التابعة لإدارة التربية و التعليم بمدينة الرياض

Abstract AR

تناولت هذه الدراسة الاستخدامات المعلوماتية للإنترنت في مراكز مصادر التعلم في المدارس الحكومية (بنين) التابع لإدارة التربية و التعليم بمدينة الرياض بالنسبة للطلاب، و المعلمين و اختصاصيي مراكز مصادر التعلم، من وجهة نظر اختصاصيي مراكز مصادر التعلم، و تهدف إلى التعرف على مجالات استخدام الإنترنت بالنسبة للطلاب، و المعلمين و اختصاصيي مراكز مصادر التعلم، و مستوى خبرة اختصاصيي مراكز مصادر التعلم في استخدام الإنترنت، و هل يوجد رقابة على استخدام الإنترنت في مراكز مصادر التعلم، و ما أساليب و وسائل هذه الرقابة في حال وجودها.

و ما المشاكل التي تواجه استخدام الإنترنت في مراكز مصادر التعلم من وجهة نظر اختصاصيي مراكز مصادر التعلم.

و لتحقيق الأهداف التي ترمي إلى تحقيقها هذه الدراسة استخدم المنهج المسحي، و الاستبانة كأداة لجمع البيانات.

و قد بلغ مجموع الاستبانات الواردة 52 استبانة من مجموع 90 استبانة هي جملة ما وزع من استبانات.

و قد أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها : أن أغلب اختصاصيي مراكز مصادر التعلم من العاملين في مراكز مصادر التعلم مجتمع الدراسة يحملون مؤهل بكالوريوس في تخصص آخر غير المكتبات والمعلومات بنسبة بلغت 51,9 %.

و كانت أقل النسب هي نسبة من يحملون مؤهل ماجستير تقنيات التعليم بنسبة 3,8 %.

و كشفت الدراسة كذلك أن أغلب اختصاصيي مراكز مصادر التعلم هم من ذوي الخبرة المتوسطة في استخدام الإنترنت بنسبة بلغت 63,5 %.

كما تبين من الدراسة أن أكثر مجالات استخدام المعلمين للإنترنت في مراكز مصادر التعلم مجتمع الدراسة هو مجال تحقيق النمو المعرفي لديه بالاطلاع على كل ما هو جديد في مجال التربية و التعليم.

و قد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها : ضرورة استخدام الإنترنت في التعليم بشكل عام، و في مراكز مصادر التعلم بشكل خاص، و ضرورة إسناد مهمة العمل في مراكز مصادر التعلم إلى المتخصصين.