دور المرشدة الطلابية في الحد من سلوك العنف المدرسي

Abstract AR

تتناول الدراسة الحالية في طرحها دور المرشدة الطلابية في الحد من سلوك العنف المدرسي ، وتركزت أهميتها في : أن المدرسة من أهم المؤسسات التعليمة التي تساهم في إعداد الطلاب والطالبات تعليميًا واجتماعيًا ، والعنف المدرسي من المشكلات التي تحتل مرتبة متقدمة في المدرسة ضمن المشكلات الاجتماعية والسلوكية التي يترتب عليها تعطيل المدرسة عن أداء وظائفها المختلفة .وتعتبر مشكلة العنف المدرسي مشكلة حديثة في المجتمع السعودي ، وطبقت الدراسة على جميع المرشدات الطلابيات بالمدارس الحكومية لمرحلتي المتوسطة والثانوية في مدينتي الدمام والخبر، بلغت عينة الدراسة ( 82 ) مرشدة طلابية تم تطبيق استبانة دور المرشدة الطلابية (من إعداد الباحثة ) وتكونت من ( 69 عبارة ) موزعة على خمسة محاور ، وأوضحت الدراسة أن من أهم نتائجها أن للمرشدة الطلابية دوراً هاماً في الحد من سلوك العنف المدرسي من حيث إرشاد الطالبات بمواقف السلوكيات الخاطئة ، وتوعية الطالبات بالعقوبات المترتبة على سلوك العنف ، كما أظهرت النتائج أن للمرشدة الطلابية دوراً بارزاً مع مديرة المدرسة في الحد من سلوك العنف وكان من أهمها المساهمة مع مديرة المدرسة في وضع الحلول المناسبة للقضاء على العنف المدرسي واتباع سياسة الحوار المفتوح مع الطالبات، وجاءت نتائج دور المرشدة الطلابية مع المعلمة في : توعية المعلمة بعدم توجيه الإهانات للطالبات أو السخرية منهن ،والدعم للسلوك الحسن ، والرجوع للمرشدة الطلابية في حالة وجود مشكلة 0 كما أسفرت النتائج الخاصة بدور المرشدة الطلابية مع أسرة الطالبة في : تدعيم الرابطة بين الأسرة والمدرسة ، توعية الأمهات بالأساليب التربوية للتعامل مع أبنائهن والمناقشة مع الأسرة في متابعة مشكلات الأبناء والعمل على حلها0