أثر استخدام استراتيجيتي : الذكاءات المتعددة، و الخرائط المفاهيمية، في تنمية التفكير التأملي في مبحث جغرافيا الوطن العربي لدى طلبة معلم الصف في جامعة
Other Title(s)
The effect of using multiple intelligences : concept mapping strategies to develop reflective thinking in Arab world geography for class teacher in Isra University in Jordan
Joint Authors
طاشمان، غازي مرسال
الخريش، سعود
المساعيد، مفضي عايد
المقصقص، محمد إبراهيم محمد
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 20, Issue 1 (31 Jan. 2012), pp.243-281, 39 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2012-01-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
39
Main Subjects
Topics
Abstract AR
-أثر استخدام استراتيجيتي : الذكاءات المتعددة، و الخرائط المفاهيمية، في تنمية التفكير التأملي في مادة جغرافيا الوطن العربي لدى طلبة معلم صف في جامعة الإسراء في (الأردن).
هدفت الدراسة : التعرف إلى أثر استخدام استراتيجي الذكاءات المتعددة، و الخرائط المفاهيمية، في تنمية التفكير التأملي في مادة جغرافيا الوطن العربي لدى طلبة معلم صف في جامعة الإسراء في (الأردن)، حيث تكونت عينة الدراسة من (121) طالبا و طالبة اختصاص معلم صف و بلغ عدد الذكور (60) طالبا و الإناث (61) طالبة و قد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية ؛ لأن الباحثين يعملون أعضاء هيئة تدريس في الجامعة؛ مما يسهل إجراءات الدراسة للفصل الأول 2010 / 2011، و قد استخدمت الدراسة أداء اختبار التفكير الـتأملي الذي طوره الباحثون، ثم تم التحقق من صدقه و ثباته، و استخدمت رزمة التحليلات الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)؛ لاستخراج : المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين الأحادي (One way nova) و تحليل التباين الثنائي Two way AN ova و اختبار(شفيه) للمقارنات ذات البعدية (Pair wise comparison)، و اتبع المنهج التجريبي؛ لإجراء الدراسة حيث قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية، و مجموعة ضابطة.
حيث أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05)=α) بين إستراتيجية الذكاءات المتعددة من جهة، و بين كل من إستراتيجيتي الخرائط المفاهيمية و الطريقة الاعتيادية من جهة أخرى، و جاءت الفروق لصالح إستراتجية الذكاءات المتعددة.
كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إستراتيجية الخرائط المفاهيمية و الطريقة الاعتيادية، لصالح إستراتجية الخرائط المفاهيمية، و لم تظهر النتائج التفاعل بين كل من الجنس و استرايجيات التدريس (الذكاءات المتعددة و الخرائط المفاهيمية) أية دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية 0.05)=α).
و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة فإنها توصي بما يلي : 1- أن تعمل مراكز تطوير أعضاء هيئة التدريس في الجامعات على استخدام إستراتيجي الذكاءات المتعددة و الخرائط المفاهيمية.
2 – إجراء المزيد من الأبحاث و الدراسات المتعلقة بهاتين الإستراتيجيتين و استخدامها في تنمية العمليات العقلية العليا المختلفة.
Abstract EN
This study aimed at identifying the effect of using multiple intelligences, & concept mapping strategies to develop reflective thinking in Arab World Geography for class.
Teacher in ISRA University in Jordan.
Sample study was formed of ( 121) students,(60)male,(61) female by the end of academic year 2010/2011 and purposive study sample was selected because the researchers are members of the university staff which facilitate the study.
The study used a reflective thinking test which was evolved by the researchers after it was assured of its validity and reliability, and the study used (SPSS)to find out means, standard deviation , (one - way An ova), ( two - way An ova) and (Chafee test for pair wise comparison) .
The study followed the experimental method by dividing the study sample into two groups (experimental, control).
The results revealed clearly that there are difference at (α=0.05) between multiple intelligences strategy and concept mapping and traditional method strategies.
The results were for the benefits of the multiple intelligences strategy.
Also the results revealed that there are differences at (α=0.05) between concept mapping and traditional method for the benefits of concept mapping strategy.
The results revealed that there wasn't an interaction between gender and instructional strategies at (α=0.05).
In the light of the above results the researchers recommend that the Development Staff Performance Center in the universities should use modern instructional strategies and to do more research and studies related to these strategies and utilize them in developing the different thinking skills.
American Psychological Association (APA)
طاشمان، غازي مرسال والخريش، سعود والمساعيد، مفضي عايد والمقصقص، محمد إبراهيم محمد. 2012. أثر استخدام استراتيجيتي : الذكاءات المتعددة، و الخرائط المفاهيمية، في تنمية التفكير التأملي في مبحث جغرافيا الوطن العربي لدى طلبة معلم الصف في جامعة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 20، ع. 1، ص ص. 243-281.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282904
Modern Language Association (MLA)
طاشمان، غازي مرسال....[و آخرون]. أثر استخدام استراتيجيتي : الذكاءات المتعددة، و الخرائط المفاهيمية، في تنمية التفكير التأملي في مبحث جغرافيا الوطن العربي لدى طلبة معلم الصف في جامعة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 20، ع. 1 (كانون الثاني 2012)، ص ص. 243-281.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282904
American Medical Association (AMA)
طاشمان، غازي مرسال والخريش، سعود والمساعيد، مفضي عايد والمقصقص، محمد إبراهيم محمد. أثر استخدام استراتيجيتي : الذكاءات المتعددة، و الخرائط المفاهيمية، في تنمية التفكير التأملي في مبحث جغرافيا الوطن العربي لدى طلبة معلم الصف في جامعة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2012. مج. 20، ع. 1، ص ص. 243-281.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-282904
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 273-281
Record ID
BIM-282904
