تقدير طلبة معلم صف اللغة الإنجليزية في جامعة الطفيلة التقنية لمدى وعيهم بأهمية استراتيجيات القراءة و ممارستهم لها
Other Title(s)
The extent to which the "English-class teacher" students at the Tafila University assess their awareness of reading strategies
Joint Authors
القطاونة، خليل شحادة عبد المعطي
القطاونة، سامي سليمان حامد
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2, Issue 4 (31 Dec. 2006)13 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2006-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس وعي طلبة معلم صف اللغة الإنجليزية بأهمية استراتيجيات القراءة وممارستهم لها ، آما هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين درجة وعيهم بأهمية استراتيجيات القراءة ودرجة وعيهم بممارستها.
وقد تألفت عينة الدراسة من ١٩٦ طالبا وطالبة من طلبة معلم صف اللغة الإنجليزية في جامعة الطفيلة التقنية الذين أنهوا دراسة مساق مهارات القراءة.
قام الباحثان بتطوير استبيان تكون من ٣٩ فقرة في مجالين: مجال الأهمية ومجال الممارسة.
أظهرت النتائج أن الطلبة يثمنون وعيهم بدرجة أهمية استراتيجيات القراءة بدرجة مرتفعة، ويمتد تثمينهم هذا ليشمل شعورهم بأهمية عالية لهذه الاستراتيجيات ، وأنهم يمارسونها أيضا بدرجة مرتفعة.
آما أظهرت النتائج وجود علاقة ايجابية قوية بين الشعور بأهمية استراتيجيات القراءة وممارستها.
Abstract EN
The purpose of this study was to measure the extent to which the “English-Class Teacher” students at the Tafila Technical University assess their awareness of reading strategies.
It also aimed to identify the relation between the degrees of “strategy importance” and “strategy use” from the students’ perspectives.
The participants were 196 students who had finished the "Reading Skills" course in their study plan.
A 39-item questionnaire was developed for measuring the student's awareness.
Reading strategy awareness included strategy importance and strategy use for this purpose.
The results of this study revealed that the participants rated their reading strategy awareness as high; the students reported "high" degrees of “strategy importance” and “strategy use”.
The results also revealed a significant positive correlation between "strategy importance" and "strategy use" from the student's perspective.(Keywords: Reading, Reading strategies, Reading comprehension, Reading awareness, Reading strategy awareness, Awareness of reading strategies, Awareness of reading comprehension strategies).
American Psychological Association (APA)
القطاونة، خليل شحادة عبد المعطي والقطاونة، سامي سليمان حامد. 2006. تقدير طلبة معلم صف اللغة الإنجليزية في جامعة الطفيلة التقنية لمدى وعيهم بأهمية استراتيجيات القراءة و ممارستهم لها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 2، ع. 4.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283177
Modern Language Association (MLA)
القطاونة، خليل شحادة عبد المعطي والقطاونة، سامي سليمان حامد. تقدير طلبة معلم صف اللغة الإنجليزية في جامعة الطفيلة التقنية لمدى وعيهم بأهمية استراتيجيات القراءة و ممارستهم لها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 2، ع. 4 (كانون الأول 2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283177
American Medical Association (AMA)
القطاونة، خليل شحادة عبد المعطي والقطاونة، سامي سليمان حامد. تقدير طلبة معلم صف اللغة الإنجليزية في جامعة الطفيلة التقنية لمدى وعيهم بأهمية استراتيجيات القراءة و ممارستهم لها. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2006. مج. 2، ع. 4.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-283177
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية
Record ID
BIM-283177