واقع التدريس بالمقاربة بالكفايات من وجهة نظر المعلمين

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف واقع التدريس بالكفاءات في التعليم الابتدائي بعد مضي سنوات تقترب إلى العقد من الزمان تقريبا، و هذا من خلال الإجابة على الاستمارة المقدمة لفئة معلمي المدرسة الابتدائية، و ذلك بطرح وجهة نظرهم لواقع التدريس بالكفاءات، و استخدمت الدراسة المنهج 2011 م، / الوصفي، و كان مجتمعها عينة من معلمي المدرسة الابتدائية بلغت ( 43) للعام الدراسي 2010 كما استخدمت فيها استبانة كأداة للدراسة و تضمنت المحاور التالية : تكوين المعلمين على التدريس بالكفايات، ممارسة التدريس بالكفايات، الوسائل البيداغوجية الخاصة بالتدريس بالكفايات (الكتاب المدرسي)، التغذية الراجعة بعد التدريس بالكفايات (الدافعية لدى التلاميذ) .

و بعد جمع البيانات و تحليلها إحصائيا باستخدام النسبة المئوية، توصلت الدراسة إلى أن : 1 واقع التدريس بالكفايات لا يرضي، إذ أن النسبة الكبيرة من المعلمين لم تتلقى تكوينا وفق التدريس بالكفايات، لا سيما الجدد منهم، حتى الذين أخذوا تكوينا لم يكن كافيا.

2 كما أن مستوى إدراك المعلمين لبيداغوجيا التدري س بالكفايا ت ضعيف ، بسبب ضعف التكوين في ذلك أو انعدامه، سوى ما اطلعوا عليه بأنفسهم.

3 نقص الدافعية للدراسة عند الكثير من التلاميذ خاصة لدى الذكور.