متطلبات المدرسة الجزائرية و علاقتها بخروج الطفل للعمل في ظل المقاربة بالكفاءات

Abstract AR

تعتبر المدرسة أهم مؤسسة بعد الأسرة و التي تعمل على تنشئة الأفراد و رعايتهم من خلال تزويدهم بمختلف المعارف و الخبرات و تعمل على تفتح قدراتهم و مهارتهم ، فهي التي توفر لهم المناخ الملائم و الضروري لذلك، و في هذا السياق عرفت المدرسة الجزائرية عدة إصلاحات تربوية جاءت كتلبية لاحتياجات البلاد من ناحية و تماشيا مع متطلبات العصر و تطوراته العلمية من ناحية أخرى، حيث كان أهم و أخر هذه الإصلاحات المقاربة بالكفاءات و التي تركز على التعلم الذاتي للتلميذ و إكسابه المعارف بشكل عملي يترجم إلى مهارات و كفاءات.

إلا أنه من خلال دراستنا الميدانية حول العلاقة بين دور وقيمة المدرسة من جهة و خروج الطفل للعمل من جهة أخرى، وجدنا أن أغلبية عينة البحث تطرح إشكالية عدم إشباع المدرسة لاحتياجات و اهتمامات و طموحات الفئة المعنية (عينة الدراسة).