صعوبات تعلم القراءة في الصف الأول الثانوي من النواحي التعليمية
Joint Authors
أنيسة محمود هزاع
اليماني، أحمد مهدي
Source
Issue
Vol. 2010, Issue 11 (30 Jun. 2010), pp.35-62, 28 p.
Publisher
University of Aden Faculties of Education
Publication Date
2010-06-30
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هناك علاقة وطيدة بين اللغة العربية، و غيرها من المواد، فقد أثبتت التجارب و المشاهدات أن تقدم التلاميذ في اللغة العربية، يساهم على التقدم في كثير من العلوم التي تعتمد في تحصيلها على القراءة و الفهم .
و قد تناول هذا البحث صعوبات تعلم القراءة و أسبابها.
من النواحي التعليمية المتعلقة بمنهج القراءة.
و تحددت مشكلة هذا البحث في التعرف على أسباب صعوبات تعلم القراءة في الصف الأول الثانوي.
و كان من أبرز أهداف البحث : تشخيص صعوبات تلم القراءة من وجهة نظر الطلبة و المعلمين.
لوضع بعض الحلول المقترحة لتذليل هذه الصعوبات.
و قد استخدم الباحثان استبانة استطلاعية لتحديد أسباب صعوبات تعلم القراءة، وزعت على عنة من طلبة الصف الأول الثانوي، في الفصل الدراسي الثاني، و قد بلغت عينة البحث للاستبانة الاستطلاعية (85) طالبا و طالبة و (14) معلما و معلمة.
ثم استخدما استمارة أساسية لمعرفة مدى الموافقة على هذه الصعوبات و تحديد درجة هذه الموافقة لدى عينة البحث الممثلة من طلبة الصف الأول الثانوي و معلميهم، و البالغ عددهم، (187) طالبا و طالبة، و (24) معلما و معلمة.
و كان من أبرز نتائج هذا البحث : 1- أن هناك صعوبات في تعلم الطلبة للقراءة، في الصف الأول الثانوي، ولكنها جاءت في درجات أقل مما توقعها الباحثان.
2- أن هذه الصعوبات التي تم التوصل إليها في تعلم القراءة، في الصف الأول الثانوي ترجع لأسباب عدة أبرزها : - وجود بعض الأخطاء المطبعية في الكتب الدراسية.ط - عدم تشكيل بعض الكلمات التي تحتاج إلى ضبط .
- عدم تنويع أساليب التدريس التي يستخدمها المعلم في القراءة.
- قلة التفاعل بين المعلم و الطلاب.
- عدم الاهتمام بالأنشطة اللاصفية.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر الطلبة و المعلمين المتعلقة بأسباب صعوبات تعلم القراءة من حيث، أساليب التقويم، و لكنها توجد بينها من حيث أداء الطالب لصالح إجابات المعلمين.
American Psychological Association (APA)
أنيسة محمود هزاع واليماني، أحمد مهدي. 2010. صعوبات تعلم القراءة في الصف الأول الثانوي من النواحي التعليمية. مجلة كليات التربية،مج. 2010، ع. 11، ص ص. 35-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-285437
Modern Language Association (MLA)
أنيسة محمود هزاع واليماني، أحمد مهدي. صعوبات تعلم القراءة في الصف الأول الثانوي من النواحي التعليمية. مجلة كليات التربية ع. 11 (حزيران 2010)، ص ص. 35-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-285437
American Medical Association (AMA)
أنيسة محمود هزاع واليماني، أحمد مهدي. صعوبات تعلم القراءة في الصف الأول الثانوي من النواحي التعليمية. مجلة كليات التربية. 2010. مج. 2010، ع. 11، ص ص. 35-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-285437
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 62
Record ID
BIM-285437