تفعيل دور وظيفة المدرس في التجديد التربوي في الجمهورية اليمنية

Abstract AR

يهدف هذا البحث إلى معرفة تفعيل وظيفة المدرسة في التجديد التربوي-بوصفها وحدة أساسية في التجديد التربوي-في الجمهورية اليمنية.

كما يهدف أيضا إلى معرفة أبرز المشكلات التي تعوق نجاح التجديد التربوي في الجمهورية اليمنية.

و توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات التي ينبغي مراعاتها و الأخذ بها بالنشاط التربوي التعليمي لتحسين و تطوير جودة و نوعية التدريس و التعليم داخل المدرس طموحا لجعل المدرسة و العاملين فيها أساس التجديد التربوي.

و يلخص الباحث أهمها في الآتي : 1.

إن التجديد التربوي يهدف إلى حل مشكلات قائمة و محاولة منع حدوث مشكلات في المستقبل.

2.

إن التجديد التربوي نشاطا هادفا و مقصودا ينبغي التخطيط له مسبقا.

3.

إن فوائد التجديدات التربوية تتطلب تحديد مقاييس موضوعية، كما تتطلب تجريبا مصحوبا بتقويم موضعي ثم تدرجا في التعميم مع استمرار التقويم.

4.

إن المدرسة و العاملين فيها القاعدة الأساسية للتجديد التربوي.

و إن محدودية و فشل التجديدات التربوية أسبابه تزايد مساحات المركزية (فرضها من فوق) دون مدخلات أو تغذية راجعة من العاملين في الميدان و دون الفهم العميق لما يحدث داخل العملية التدريسية التعليمية التعلمية في المدارس.