Analysis of errors in paragraph writing in English by second year geography and history students at University of Baghdad

Abstract AR

تحاول الدراسة الحالية تحليل الأخطاء التي قامت بها طالبات المرحلة الثانية لقسمي التاريخ و الجغرافية / الدراسة المسائية في كتابة الفقرة الإنشائية باللغة الإنكليزية ضمن منهاج تدريسهم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية / و حسب تدريس المهارات و ضمن تدريس مهارة الكتابة.

و لهذه الدراسة هدفان متصلان : 1- توضيح طبيعة الأخطاء التي ظهرت من تحليل (120)طالبة جامعية لقسمي التاريخ و الجغرافية / الدراسة المسائية / كلية التربية للبنات / جامعة بغداد.

2- توضيح النسبة المئوية للأخطاء التي قامت بها المجموعتين أعلاه و معرفة مستوى الفروقات في ارتكاب الأخطاء.

حيث قامت الباحثة بتحليل أوراق الامتحان الخاصة بالطالبات، و التي تقدمت إليهم بطلب كتابة فقرة في اللغة الإنكليزية من (100) كلمة.

و تم تقديم الموضوع للطالبات لكل قسم و حسب المادة التي تم دراستها ضمن منهاج الكورس الدراسي و حسب كل قسم وفقا لدراسة النصوص حسب تخصصهم و التي تم اختيارها من ضمن سلسلة الكتب التالية : 1- قسم التاريخ و عنوان الكتاب هو "الروم" و الكاتب "بول اسلي، 1992" حيث تم اعتماد هذا الكتاب كمنهاج لتدريس النصوص التاريخية و التي تم إجراء اختبار كتابة الفقرة باللغة الإنكليزية منه .

2- قسم الجغرافية و عنوان الكتاب هو "العالم و التغيير" و الكاتب "جون وورثي، 1992" و المواضيع التي تم تدريسها ضمن الكورس الدراسي (الأنهار، المدن، الكهف، الجزر و الصحارى) و من ضمن هذه المواضيع تم اختيار موضوع الكهف.

و من خلال هذا الإجراء تم التوصل إلى الاستنتاجات و الاقتراحات استنادا إلى نتيجة التحليل و الوصف لهذه الأخطاء .

و من تصنيف الأخطاء حسب الدراسة الحالية إلى ثلاثة أنواع من الصعوبات : 1- الصعوبات النحوية 2- الصعوبات الميكانيكية / علامات الترقيم 3- صعوبات معجمية