تقويم برنامج التربية العملية في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأهلية في الأردن من وجهة نظر الطلبة المعلمين
Author
Source
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 20, Issue 2 (30 Apr. 2005), pp.109-148, 40 p.
Publisher
Mutah University Deanship of Academic Research
Publication Date
2005-04-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
40
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج التربية العملية في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأهلية في الأردن من وجهة نظر الطلبة المعلمين، و معرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا في وجهات نظر الطلبة / المعلمين في مدى تحقيق برنامج التربية لأهدافه المتوخاة تعزى للجنس، و الجامعة، و التخصص.
و قد تكونت عينة الدراسة من (117) من الطلبة و الطالبات / المعلمين، منهم (23) من الذكور، و (94) من الإناث، تم اختيارهم عشوائيا من الملتحقين ببرانامج التربية العملية للعام الدراسي 2002 / 2003.
و قد استخدمت في هذه الدراسة استبانة كأدة لجمع البيانات و المعلومات مكونة من (73) فقرة، وزعت على خمسة مجالات هي : (1) تنظيم برنامج التربية العملية، (2) و عملية الإشراف التربوي، (3) و المدارس المتعاونة، (4) و التقويم في برنامج التربية العملية، (5) و الكفايات التعليمية، و ابتعت كل فقرة بسلم إجابة من خمس فئات كبيرة جدا، كبيرة، متوسطة، منخفضة، منخفضة جدا.
و قد توصلت الدراسة إلى الاستنتاجات التالية : - يرى الطلبة / المعلمون أن أهداف برنامج التربية العلمية في كليات التربوية في الجامعات الأهلية في الأردن قد تحققت بدرجة كبيرة على مجالات الدراسة : تنظيم البرنامج، و عملية الإشراف التربوي، و التقويم، و الكفايات التعليمية، في حين تحققت بدرجة متوسطة على مجال الدراسة : المدارس المتعاونة.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر الطلبة المعلمين في درجة تحقيق البرناج لأهدافه المتوخاة تعزى لمتغير الجنس على مجالي تنظيم البرنامج و الصالح الإناث، وعملية الإشراف التربوي و لصالح الذكور، في حين لم تظهر فروق على مجالات الدراسة الأخرى.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر الطلبة / المعمين في درجة تحقيق البرنامج لأهدافه المتوخاة تعزى لمتغير الجامعة على مجالي : تنظيم البرنامج، و التقويم لصالح كلية العلوم التربوية / و كالة الغوث الدولية في الأردن، و على مجال المدارس المتعاونة لصالح جامعة الزرقاء الأهلية، في حين لم تظهر أية فروق على مجالات الدراسة الأخرى.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر الطلبة / المعلمين في درجة تحقيق البرنامج لأهداف المتوخاة تعزى التخصص على مجالات الدراسة : تنظيم البرنامج، و المدارس المتعاونة، و التقويم، و الكفايات التعليمية، في حين ظهرت فروق على مجال الإشراف التربوي و لصالح تحصص معلم مجال لغة عربية.
و قد أوصى الباحث، عقد لقاءات مشتركة بين المسؤولين عن برنامج التربية العملية في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأهلية لتبادل الآراء و وجهات النظر و عقد اجتماع للمشرفين التربويين، لمناقشة الاتجاهات الحديثة في عملية الإشراف التربوي، و الاهتمام بالمدارس المتعاونة، و تقديم الحوافز للأطراف المتعاونة، كما أوصى الباحث بإجراء دراسة لمعرفة أثر برنامج التربية العملية على تحصيل طلبة المدارس المتعاونة الدراسي.
Abstract EN
The purpose of this study was to evaluate the Practice-Teaching Program in ESP's national Universities.
It tended also, to identify if there were significant differences from student teachers point of view in "goal achievement range" of the practice-Teaching programs, that are due to sex, university, and specialization.
The sample of his Judy consisted of (117) male and female, (23) males and (94) females.
The researcher used 73-item questionnaire covering: organization of the program, supervision, cooperative schools, evaluation, competencies.
The major findings of the study were: The students showed that the practice-teaching program goals have been considerably achieved, and from the students point of view, were statistically significant differences with respect to sex variable in the first and, the second, domains of the study.
While there were no significant differences with respect to sex variable in the first and the second, domains of the study.
However there were no significant differences related to socialization variable in the first, the third, the fourth and the fifth domains of the study, while there were significant differences in the second domain.
In light of the foregoing, the researcher recommended holding meeting among the practice-teaching program supervisors in the ESF's, aud giving more interest to cooperative schools.
Futher studies were recommended, too, to identify the effect o^^ice-teaching program on school students achievement.
American Psychological Association (APA)
أبو نمرة، محمد خميس حسين. 2005. تقويم برنامج التربية العملية في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأهلية في الأردن من وجهة نظر الطلبة المعلمين. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 20، ع. 2، ص ص. 109-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-294359
Modern Language Association (MLA)
أبو نمرة، محمد خميس حسين. تقويم برنامج التربية العملية في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأهلية في الأردن من وجهة نظر الطلبة المعلمين. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 20، ع. 2 (2005)، ص ص. 109-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-294359
American Medical Association (AMA)
أبو نمرة، محمد خميس حسين. تقويم برنامج التربية العملية في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأهلية في الأردن من وجهة نظر الطلبة المعلمين. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2005. مج. 20، ع. 2، ص ص. 109-148.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-294359
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 147-148
Record ID
BIM-294359
