Les determinants contributifs a une gestion efficace de la classe

Abstract FRE

Face aux conceptions statiques ayant aproximé la notion du "maître efficace” notamment celles centrées sur les traits de personnalité d ’une part et les jugements appréciatifs de tierce personne de l’autre et en l’absence d’une corrélation significative démontrée par la recherche entre ces dimensions d’analyse et la productivité pédagogique et au regard des ’handicaps méthodologiques avérés dont elles souffrent ; nous proposons à travers le présent schéma d'analyse une démarche plus dynamique fondée cette fois sur les critères de compétences et les modes d’actions réflexives ; objectivement décelables chez l ’enseignant lors d ’une gestion efficace de la classe.