أساليب التفكير و المستوى الصفي و علاقتهما بالنمو العقلي
Other Title(s)
Methods of thinking and its relationship to mental growth
Dissertant
Thesis advisor
الزغول، عماد عبد الرحيم عبد الله
Comitee Members
الصرايرة، خالد شاكر
الزغول، رافع عقيل أحمد النصير
طلافحة، فؤاد طه طالب
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أساليب التفكير و علاقته بالنمو العقلي لدى طلبة الصف الثامن و العاشر في مدرية التربية و التعليم في محافظة الكرك.
و يتكون مجتمع الدراسة من (6954) طالبا و طالبة من طلبة الصف الثامن و العاشر في محافظة الكرك في مديرية التربية و التعليم محافظة الكرك للعام الدراسي 2007 / 2008 م، و تكونت عينة الدراسة من (349) طالبا و طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية متعددة المراحل.
و لتحقيق هدف الدراسة طبق اختبار هاريسون و برامسو لأساليب التفكير بعد تعديله ليناسب البيئة الأردنية، و اختبار النمو العقلي هو اختبار نقلته إلى العربية أبو رمان، و للإجابة عن أسئلة الدرسة تم حساب تكرارات إجابات الأفراد غلى الاختبار و استخراج النسب المئوية لها، ثم تم حساب معامل (كاي تربيع) للتعريف على أساليب التفكير المفضلة لدى عينة الدراسة و علاقتها بكل من النوع الاجتماعي و الصف، و تحليل التباين المتعدد (Manova) لفروقات في النمو العقلي تبعا لمتغير النوع الاجتماعي و الصف، و تم أيضا استخدام تحليل الانحدار المتعدد لإيجاد العلاقة بين أساليب التفكير و النمو العقلي.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن أفراد عينة الدراسة يفضلون استخدام أسلوب التفكير الواقعي بنسبة (32.09 %) و كان أقل أسلوب تفكير تفضيلا هو التفكير التركيبي و بنسبة (9.46 %) و كان بروفيل التفكير الأحادي هو المسيطر بينما كان هناك ندرة في بروفيل التفكير الثلاث.
و أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≥ 0.05) في درجات الطلبة على أبعاد أساليب التفكير تبعا لمتغيري النوع الاجتماعي و الصف.
و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≥ 0.05) في درجات الطلبة على النمو العقلي تبعا لمتغيري النوع الاجتماعي و الصف في حين وجدت علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≥ 0.05) بين أبعاد أساليب التفكير و النمو العقلي.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Education
- Students
- Educational Psychology
- Psychology
- Applied psychology
- Children
- Punishment
- Middle schools
- Comprehension
- Individual differences
- Thinking
- Creative thinking
- Intelligence
- Aptitudes
- Perception
- Cognition
- Memory
- Listening
- Karak
- Thawab
No. of Pages
88
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها.
الفصل الخامس : الخاتمة و التوصيات.
قائمة المراجع
American Psychological Association (APA)
الضلاعين، ساهر عبد السلام. (2008). أساليب التفكير و المستوى الصفي و علاقتهما بالنمو العقلي. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296173
Modern Language Association (MLA)
الضلاعين، ساهر عبد السلام. أساليب التفكير و المستوى الصفي و علاقتهما بالنمو العقلي. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296173
American Medical Association (AMA)
الضلاعين، ساهر عبد السلام. (2008). أساليب التفكير و المستوى الصفي و علاقتهما بالنمو العقلي. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296173
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-296173
