مدى مراعاة منهاج التربية الاجتماعية و الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن لمفاهيم التنمية السياسية من خلال تحليل محتواها
Other Title(s)
The extent to which social studies textbooks of the higher primary stage in Jordan maintain the concepts of the political development through analyzing their content
Dissertant
Thesis advisor
الجراح، عبد الله عزام عبد القادر
Comitee Members
الطويسي، أحمد عيسى علي
العمايرة، محمد نايف جريوان
الربابعة، محمد رجا أحمد
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مفاهيم التنمية السياسية في كتب التربية الاجتماعية و الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن.
للوقوف عليها، و تحديدها.
و تم عرض قائمة مفاهيم التنمية السياسية على مجموعة من المحكمين، من أجل الحصول على آرائهم و ملحوظاتهم، للتحقق من ثبات هذه المفاهيم، و اعتمدت (الكلمة) كوحدة تحليل، و خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1.
الأصل منهاج التربية الاجتماعية و الوطنية إنها بيئة خصبة لانتشار مفاهيم التنمية السياسية و لكنها جاءت بدرجة متوسطة. 2.
بلغت تكرارات التنمية السياسية في منهاج التربية الاجتماعية و الوطنية (259) مفهوما للتنمية السياسية. 3.
جاءت كتب التربية الوطنية و المدنية، للمرحلة الأساسية، في المرتبة الأولى من حيث ورود مفاهيم التنمية السياسية، و جاءت كتب التاريخ، في المرحلة نفسها، في المرتبة الثانية، في حين أسهمت كتب الجغرافيا في انتشار مفاهيم التنمية السياسية بدرجة أقل. 4.
وجود فروق بين مجموع تكرارات مفاهيم التنمية السياسية، و نسبها المئوية في كتب الدراسات الاجتماعية عينة الدراسة، و لصالح كتب التربية الوطنية و المدنية، و لا سيما كتب الصف العاشر الأساسي.
و في ضوء النتائج السابقة ؛ توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات، أبرزها : التأكيد على واضعي مناهج الدراسات الاجتماعية، إشراك المختصين في العلوم السياسية وضع مفاهيم التنمية السياسية، و تضمينها محتوى كتب الدراسات الاجتماعية بشكل منسق و متوازن للتقدم في التنمية السياسية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
89
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها.
الفصل الخامس : الخاتمة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
السوالقة، أحمد محمد. (2007). مدى مراعاة منهاج التربية الاجتماعية و الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن لمفاهيم التنمية السياسية من خلال تحليل محتواها. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297570
Modern Language Association (MLA)
السوالقة، أحمد محمد. مدى مراعاة منهاج التربية الاجتماعية و الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن لمفاهيم التنمية السياسية من خلال تحليل محتواها. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297570
American Medical Association (AMA)
السوالقة، أحمد محمد. (2007). مدى مراعاة منهاج التربية الاجتماعية و الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن لمفاهيم التنمية السياسية من خلال تحليل محتواها. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297570
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-297570
