تقويم معلمي اللغة العربية لكتاب "لغتنا الجميلة" المقرر للصف السادس الأساسي في فلسطين و علاقته باتجاهاتهم نحو التحديث
Other Title(s)
Arabic language teachers evaluation of our beautiful language, the sixth grade arabic language textbook in Palestine, as related to teachers attitudes towards curriculum modernization
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2002
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى تقديرات معلمي اللغة العربية التقويمية لكتاب " لغتنا الجميلة " المقرر للصف السادس الأساسي بمحافظات غزة، كما هدفت إلى معرفة علاقة تلك التقديرات بأتجاهاتهم نحو التحديث ( تحديث المناهج ) و ذلك عن الطريق الإجابة عن الأسئلة التالية :- 1- ما مستوى تقديرات معلمي اللغة العربية التقويمية لكتاب " لغتنا الجميلة " المقرر للصف السادس الأساسي بمحافظات غزة من حيث ( الإخراج الفني – المادة المعروضة – طريقة عرض المادة – خصوصيات مادة اللغة العربية )؟ 2- ما إتجاهات معلمي اللغة العربية للصف السادس الأساسي بمحافظات غزة نحو تحديث المناهج؟ 3- ما علاقة تقديرات المعلمين التقويمية لكتاب " لغتنا الجميلة " المقرر للصف السادس الأساسي بمحافظات غزة باتجاهاتهم نحو تحديث المناهج؟ إتبع الباحث في دراسة هذه المنهج الوصفي التحليلي مستخدما أداتين قام بتطويرهما – للاجابة عن أسئلة الدراسة – و هما :- إستبانة لتقويم أبعاد الكتاب، و مقياس للآتجاهات نحو تحديث المناهج، وزعتا على المعلمين و ذلك بعد التأكد من صدقهما و ثباتهما، حيث تم التأكد من صدق الأداتين عن طريق المحكمين و صدق الأتساق الداخلي و صدق المقارنة الطرفية، كما تم التأكد من ثباتهما بطريقة التجزئة النصفية و طريقة ألفا – كونباخ. تكونت عينة الدراسة من (205) من المعلمين و المعلمات الذين يدرسون الكتاب – قيد الدراسة – موزعين على مدارس قطاع غزة، و قد تم إختيارهم بطريقة عشوائية منتظمة.
و لمعالجة البيانات إحصائيا، تم إستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (Spss) حيث أستخدم الوسط الحسابي و الأنحراف المعياري و النسب المئوية للإجابة عن التساؤلات الأول للدراسة، كما تم إستخدام إختبار كا² للإجابة عن التساؤل الثاني، بينما تم إستخدام معامل إرتباط بيروسون لأختبار فرضية الدراسة.
توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :- أولا : النتائج المتعلقة بالسؤال الأول : أظهرت نتائج السؤال الأول ما يلي :- 1- أن تقديرات المعلمين التقويمية الإجمالية للكتاب بلغت (75.7%) و تعبر تلك النسبة عن مستوى عال حسب المستويات التي إعتمدتها الدراسة. 2- أن افضل جوانب او ابعاد الكتاب هو بعد الإخراج الفني حيث حصل هذا البعد على نسبة (84.2%)، ويلية البعد المتعلق بخصوصيات مادة اللغة العربية وحصل على نسبة (76.3%) و يليه البعدان المتعلقان بالمادة المعروضة و طريقة عرض المادة و حصل كل بعد منهما على نسبة (73.1%).
أشارت نتائج السؤال الأول إلى بعض جوانب القوة في الكتاب – قيد الدراسة – و أهمها : 1- وضوح الطباعة.
2- إشتمال الكتاب على فهرس يوضح محتوياته. 3- خلو الكتاب من الأخطاء العلمية و اللغوية. 4- وجود أهداف بداية كل وحدة.
5- تركيز المحتوى على القيم بأنواعها.
6- أستخدام علامات الترقيم في الكتاب بشكل جيد. 7- التزام التشكيل النحوي في الكتاب. أما أهم جوانب الضعف التي أشارت إليها نتائج السؤال الأول فهي :- 1- عدم مناسبة عدم صفحات الكتاب لمستوى الصف و الحصص المقررة. 2- عدم إحتواء مقدمة الكتاب على مؤشرات واضحة عن طريق تدريس الكتاب. 3- عدم وجود إختبارات شاملة نهاية كل وحدة. 4- عدم إنتهاء كل وحدة بخلاصة مناسبة ترتبط بالأهداف. 5- إفتقار الكتاب إلى الخطب و بعض المقالات الأدبية. ثانيا : النتائج المتعلقة بالتساؤل الثاني :- أظهرت النتائج المتعلقة بالتساؤل الثاني أن إتجاهات المعلمين نحو تحديث المناهج كانت إيجابية بشكل عام. ثالثا : النتائج المتعلقة بفرضية الدراسة : أظهرت النتائج المتعلقة بفرضية الدراسة وجود علاقة إرتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين معدل تقديرات المعلمين التقويمية لكتاب " لغتنا الجميلة " و بين إتجاهاتهم نحو تحديث المناهج. أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها :- 1- زيادة حصص اللغة العربية بحيث يناسب محتوى الكتاب – قيد الدراسة – الحصص المقررة أو تقليص محتوى الكتاب ليناسب مستوى الصف السادس الأساسي.
2- ضرورة إحتواء المقدمة على مؤشرات واضحة عن طريق تدريس الكتاب.
3- ضرورة وجود إختبارات شاملة نهاية كل وحدةز 4- ضرورة أن تنتهي كل وحدة بخلاصة مناسبة ترتبط بالأهداف. 5- تضمين محتوى الكتاب بعض الخطب و المقالات الأدبية.
6- ضرورة توفير دليل المعلم لكتاب " لغتنا الجميلة " لمساعدة المعلمين في تدريس الكتاب على الوجه الأكمل.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
210
Table of Contents
قائمة المحتويات.
ملخص الدراسة.
مشكلة الدراسة و أهدافها و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها و التوصيات و المقترحات.
American Psychological Association (APA)
طموس، رجاء الدين حسن زهدي. (2002). تقويم معلمي اللغة العربية لكتاب "لغتنا الجميلة" المقرر للصف السادس الأساسي في فلسطين و علاقته باتجاهاتهم نحو التحديث. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-299934
Modern Language Association (MLA)
طموس، رجاء الدين حسن زهدي. تقويم معلمي اللغة العربية لكتاب "لغتنا الجميلة" المقرر للصف السادس الأساسي في فلسطين و علاقته باتجاهاتهم نحو التحديث. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2002).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-299934
American Medical Association (AMA)
طموس، رجاء الدين حسن زهدي. (2002). تقويم معلمي اللغة العربية لكتاب "لغتنا الجميلة" المقرر للصف السادس الأساسي في فلسطين و علاقته باتجاهاتهم نحو التحديث. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-299934
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-299934
