صعوبات تعلم الصرف لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة شمال غزة
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على صعوبات تعلم الصرف لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة شمال غزة.
اعتمد الباحث في دراسته على المنهج الوصفي التحليلي، حيث اشتملت عينة الدراسة على (500) طالب و طالبة من طلاب الصف السادس الأساسي، و المسجلين في العام الدراسي (2003-2004 م) من مجتمع أصلي قوامه (4430) طالبا و طالبة، و كذلك من معلمي اللغة العربية لطلبة الصف السادس الأساسي، و البالغ عددهم (55) معلما و معلمة في المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية في محافظة شمال غزة من مجتمع أصلي قوامه (57) معلما و معلمة.
و قد أعد الباحث ثلاث أدوات استخدمها في دراسته، الأولى تمثل في إعداد استبانة يجيب عليها معلمو و معلمات اللغة العربية ؛ بغية التعرف إلى صعوبات تعلم الصرف لدى طلبة الصف السادس الأساسي، و ذلك من وجهة نظر المعلمين، و لتأكد على ما ورد في الاستبانة من صعوبات، فقد صمم الباحث بطاقة ملاحظة، طبقها على (14) معلما و معلمة من عينة الدراسة الخاصة بالمعلمين، و لمعرفة مستوى الطلبة في مادة الصرف، و ةما إذا كانت فروق في مستوى الطلاب و الطالبات ذات دلالة إحصائية، و فروق بين الطلاب و الطالبات أنفسهم يعزى للمعدل الدراسي في اللغة العربية، ف5قد أعد الباحث اختبارا تحصيليا في مادة الصرف.
و بعد جمع الاستبانات، و بطاقة الملاحظة، و تصحيح الاختبار التشخيصي، قام الباحث بالتأكد من صدق و ثبات أدوات الدراسة، و ذلك بتحليل نتائج الدراسة مستخدما النسب المئوية، و اختبار (ت)، و اختبار التباين الأحادي ONE WAY ANOVA.
و كانت نتائج الدراسة على النحو الآتي : • أبرزت الاستبانة، و بطاقة الملاحظة عددا من الصعوبات التي يواجهها المعلمين في أثناء تدريسهم لموضوعات الصرف، و كانت الصعوبات ترجع مرتبة إلى : (طبيعة المادة، و الكتاب المدرسي، و التعلم، و صعوبات أخرى متفرقة، و أساليب التقويم). • كما أوضحت نتائج الدراسة تدني مستوى الطلاب و الطالبات في مادة الصرف، إذا كان متوسط درجات الطلاب (10.2)، و متوسط درجات الطالبات (11.6)، من أصل (30). • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب و الطالبات في مادة الصرف، و ذلك لصالح الطالبات. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى صعوبات تعلم الصرف بين الطلاب و الطالبات تعزى للمعدل الدراسي في اللغة العربية (متفوق-متوسط-متدن)، و ذلك لصالح المتفوق. و قد خرجت الدراسة في ضوء نتائجها : • ضرورة إعادة النظر في موضوعات الصرف المقررة على طلبة الصف السادس الأساسي، و خاصة موضوع المصادر، مع التأكيد على ربط موضوعات الصرف، و تقديمها في إطار يمكنها من تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة منها بكفاءة، و فاعلية.
• ضرورة حث الطالبة عل الاهتمام بمادة الصرف، مع بيان فائدة تعلم الصرف، و أهميته في دراسة اللغة العربية، و ذلك من قبل المعلمين.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
141
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
حرب، هاني موسى. (2004). صعوبات تعلم الصرف لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة شمال غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300017
Modern Language Association (MLA)
حرب، هاني موسى. صعوبات تعلم الصرف لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة شمال غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300017
American Medical Association (AMA)
حرب، هاني موسى. (2004). صعوبات تعلم الصرف لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة شمال غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300017
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-300017
