تقويم محتوى مقرر العلوم للصف العاشر الأساسي في ضوء المعايير الإسلامية
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم مقرر العلوم للصف العاشر الأساسي في ضوء المعايير الإسلامية و قد تم تحديد مشكلة الدراسة الثلاثة التالية : 1.
المعايير الأإسلامية الواجب توافرها في محتوى المقر الفلسطيني لمادة العلوم للصف العاشر الأساسي؟ 2.
ما مدى توافر المعايير الإسلامية في محاور المقررالفلسطيني لمادة العلوم و الصف العاشر الأساسي بناءا على تحليل المحتوى؟ و للإجابة على الأسئلة السابقة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت ثلاث أدوات و هي قائمة المعايير الإسلامية لمحتوى منهاج العلوم، و استبانة المعايير الإسلامية لمحتوى منهاج العلوم و الموجهة لمعلمي العلوم، و قائمة تحليل المحتوى وفقا للمعايير الإسلامية.
و تكونت عينة الدراسة من (100) معلم و معلمة من معلمي و معلمات العلوم للصف العاشر الأساسي في قطاع غزة جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية من المدارس الحكومية في غزة.
كما تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من المدارس الحكومية في قطاع غزة.
كما تم اختيار محتوى كتاب العلوم للصف العاشر بجزأيه لعملية التحليل.
و بلغ معامل ثبات الاستبانة باستخدام طريقة ألفا كورنباخ (0.95)، و معامل الثبات لقائمة التحليل (0.895)، و كلاهما معامل ثبات عالي.
و تم تنفيذ الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام 2006 / 2007، و تم تجميع البيانات و تحليلها إحصائيا باستخدام معاملات الشيوع (النسب المئوية) لبيان مدى توافر المعايير الإسلامية في محتوى منهاج العلوم للصف العاشرالأساسي.
هذا و قد أسفرت النتائج عن : 1.
بنائ قائمة للمعاير الإسلامية الواجب توفرها في محتوى منهاج العلوم، و تكونت القائمة من (65) معيارا توزعت على ست مجالات و هي (الحقائق العلمية،، المفاهيم العلمية، القوانين و النظريات العلمية، المهارات العلمية، الاتجاهات، القيم).
2.
بلغت النسبة العامة لوجهة نظر المعلمين في توافر المعايير الإسلامية في محتوى منهاج العلوم للصف العاشر الأساسي 53 % و هي نسبة غير مرضية، تؤشر إلى ضعف النسبة العامة لنوفير المعيير الإسلامية في محتوى منهاج العلوم.
حيث يرى 53 % من المعلمين إن معايير الحقائق العلمية قد تحققت، بينما حصلت المفاهيم العلمية على نسبة 51 %، و تالمهارات العلمية على نسبة 65 % و الاتجاهات على نسبة 54 %، و القيم على نسبة 49 %.
3.
بلغت النسبة العامة للمعاير الإسلامية في محتو ى منهاج العلوم و التي أسفر عنها تحليل محتوى منهاج العلوم 44.6 % و هي نسبة متدنية، كما أسفرت النتائج عن تفاوت نسب مجالات المعايير الإسلامية، فقد بلغت نسبة المهارات العلمية في محتوى منهاج العلوم 54.90 %، ثم المفاهيم العلمية فبلغت نسبتها 26.99 %، أما باقي المجالات فكانت نسبتها ضعيفة و هي على الترتيب : الحقائق العلمية و نسبتها 0.0 %، و القيم و نسبتها 1.48 % و التجاهات و نسبتها 5.55 %، و القوانين و التظريات العلمية و نسبتها 11.09 %.
و في ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بضرورة تطوير منهاج العلوم للصف العاشر الأساسي وفق قائمة المعايير الإسلامية التي قدمتها الدراسة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
206
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات
الملخص / المستخلص
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و خلفيتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع
American Psychological Association (APA)
شحيبر، محمد سعيد منيب. (2007). تقويم محتوى مقرر العلوم للصف العاشر الأساسي في ضوء المعايير الإسلامية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300601
Modern Language Association (MLA)
شحيبر، محمد سعيد منيب. تقويم محتوى مقرر العلوم للصف العاشر الأساسي في ضوء المعايير الإسلامية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300601
American Medical Association (AMA)
شحيبر، محمد سعيد منيب. (2007). تقويم محتوى مقرر العلوم للصف العاشر الأساسي في ضوء المعايير الإسلامية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300601
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-300601
