مدى تطبيق معلمي الرياضيات لمهارات تدريس الرياضيات المطور في المرحلة الابتدائية في محافظة الوجه في المملكة العربية السعودية
Other Title(s)
The extent of the primary mathematics teachers application of teaching skills at developed math in Alwajh province of Saudi Arabia
Dissertant
Thesis advisor
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق معلمي و معلمات الرياضيات لمهارات تدريس مادة الرياضيات في مجالات التخطيط و التنفيذ و التقويم، و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الرياضيات في محافظة الوجه في المملكة العربية السعودية و البالغ عددهم (65) معلما و معلمة، و تحقيقا لهدف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة كأداة للدراسة تشتمل على مهارات التدريس الثلاثة (التخطيط، و التنفيذ، و التقويم) استخدمت فيها المقياس الرباعي (مقياس ليكرت) ذي الاستجابات الأربع (دائما، غالبا، أحيانا، نادرا)، و قد تم التأكد من صدقها و ثباتها، و توصلت الدراسة إلى : 1.
تطبيق المعلمين و المعلمات عينة الدراسة لمهارات التدريس جاء مرتفعا بوسط حسابي (3.17)، حيث حصل مجال التنفيذ على أعلى تقدير بوسط حسابي (3.31)، ثم مجال التقويم بوسط حسابي (3.14)، و أقل تقدير جاء لمجال التخطيط بوسط حسابي (3.06). 2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05 ) في درجة التطبيق تعزى لمهارة التدريس بين مجالي التنفيذ و التخطيط لصالح مجال التنفيذ، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05 ) في درجة التطبيق تعزى لمهارة التدريس بين مجالي التنفيذ و التقويم، و مجالي التخطيط و التقويم، و في المجالات الثلاثة مجتمعة. 3.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05 ) في درجة التطبيق تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 4.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05 ) في درجة التطبيق تعزى لسنوات الخبرة و لصالح ذوي الخبرة الطويلة (أكثر من 10 سنوات).
5.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05 ) في درجة تطبيق مهارات التدريس تعزى لمتغير النوع الاجتماعي على جميع المجالات الرئيسة لصالح الإناث ما عدا مجالي (التمهيد للدرس، و إدارة الفصل). و في ضوء نتائج الدراسة خرج الباحث بعدد من التوصيات
Main Subjects
Topics
No. of Pages
106
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
البلوي، هاني عبد الله. (2011). مدى تطبيق معلمي الرياضيات لمهارات تدريس الرياضيات المطور في المرحلة الابتدائية في محافظة الوجه في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300906
Modern Language Association (MLA)
البلوي، هاني عبد الله. مدى تطبيق معلمي الرياضيات لمهارات تدريس الرياضيات المطور في المرحلة الابتدائية في محافظة الوجه في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300906
American Medical Association (AMA)
البلوي، هاني عبد الله. (2011). مدى تطبيق معلمي الرياضيات لمهارات تدريس الرياضيات المطور في المرحلة الابتدائية في محافظة الوجه في المملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300906
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-300906
