ملامح التربية الذاتية الفكر التربوي الإسلامي : دراسة تحليلية

Dissertant

النجار، ربا عبد الرحمن

Thesis advisor

أبو دف، محمود خليل

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Fundamentals of Education Department

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى :- ١- التعرف إلى مفهوم التربية الذاتية في الإسلام و خصائصها.

٢- إبراز مقومات التربية الذاتية في ضوء الفكر التربوي الإسلامي.

٣- بيان مجالات التربية الذاتية في ضوء الفكر التربوي الإسلامي.

٤- تحديد وسائل التربية الذاتية في ضوء الفكر التربوي الإسلامي.

٥- تقديم صيغة ملائمة للإستفادة من التربية الذاتية المستمدة من الفكر التربوي الإسلامي في عصرنا الحالي.

و قد استخدمت الباحثة منهج أسلوب تحليل المحتوى من الناحية الكيفية كأحد تقنيات المنهج الوصفي.

و كان من أهم نتائج الدراسة :- ١- أهمية التربية الذاتية في بناء الشخصية و توجيهها وجهة سليمة، حيث إنه إذا أصلح كل فرد نفسه و ربى ذاته، خلص المجتمع من الأمراض و الإنحرافات واتجه للبناء و للإصلاح.

٢- اشتمل الفكر التربوي الإسلامي على مقومات تربوية مهدت الطريق أمام المؤسسات التربوية و التعليمية، للقيام بدورها في توجيه الأفراد لتحقيق الغايات و هذه المقومات هي استشعار المسؤولية الفردية و الإيمان بحرية الفرد، و الإيمان بالجزاء الفردي يوم القيامة، و قيامها على العلم والفقه و قيامها على الصبر و المسؤولية التربوية الجماعية.

٣- اهتمام الفكر التربوي الإسلامي بتوجيه طاقات الإنسان و استثمار قدراته و تنظيمها بحيث يصبح إنسانا جادا في الحياة، و يرتبط بالله، و يسمو ويرتقي بنفسه باستمرارية التربية و التعليم و العمل من أجل نيل رضا الله عز وجل مما يسهم في إعمار الكون و تحقيق الخلافة على الأرض.

٤- تقويم الذات و تطهيرها يكون بالاعتصام بالكتاب و السنة و الحرص على العلم النافع و مجاهدة النفس، و اتخاذ التدابير الوقائية التي شرعها الإسلام، للحماية من طغيان شهوتي المال و الفرج، و الإكثار من العمل الصالح و المداومة على ذكر الله تعالى، و الاستعاذة من الشيطان، و العمل على صلاح المجتمع و صحبة الصالحين و اعتزال الأشرار.

و من أهم توصيات الدراسة ما يلي :- ١- تربية النشء المسلم على حفظ كتاب الله و تطبيق ما فيه في واقع حياتهم.

٢- ضرورة اهتمام التربويين بتوجيه النشء نحو التربية الذاتية و إرشادهم إلى وسائلها الفاعلة.

٣- الاهتمام بتعزيز البناء الروحي و الأخلاقي للمعلمين، و عدم اقتصار برنامج إعدادهم على الجانب الأكاديمي والمهني فقط ، حتى يستطيعوا أداء واجباتهم التربوية تجاه النشء بكفاءة.

٤- مبادرة الأسرة إلى غرس و تنمية التقويم الذاتي و مجاهدة النفس لدى الأبناء مع بداية مرحلة التمييز.

٥- مبادرة المدارس إلى توجيه الأجيال نحو مجالات التربية الذاتية، و تكوين قناعة تامة بأهمية هذه التربية في حياتهم الخاصة.

٦- ضرورة العمل على استثمار تقنيات العصر و الإعلام التربوي الهادف، لتوجيه جميع أفراد المجتمع و تحفيزهم و تشجيعهم إلى أهمية التربية الذاتية، و يتم ذلك بتخصيص برامج إذاعية و تلفازية تعالج موضوع تربية الذات بطريقة شاملة من حيث المفهوم و الآثار و العوائق.

Main Subjects

Religion

Topics

• Islamic ethics
• Islam
• Islamic education
• Religious education
• Islamic philosophy
• Islamic thought
• Philosophy
• Islamic culture
• Sufism
• Preaching

No. of Pages

99

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-301299