مدى ممارسة طلبة الدراسات العليا لأدب الاختلاف في الإسلام من وجهة نظر أساتذتهم في الجامعات الفلسطينية
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Fundamentals of Education Department
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة طلبة الدراسات العليا لأدب الاختلاف في الإسلام من وجهة نظر أساتذتهم في الجامعات الفلسطينية و الكشف عما إذا كان هنالك فروق فردية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أعضاء هيئة التدريس تبعا لمتغيرات الدراسة المستقلة و هي (الدرجة العلمية–المؤسسة التعليمية–التخصص) استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للحصول على المعلومات للإجابة على أسئلة الدراسة و استخدام الباحث استبانة و بلغت عينة الدراسة (150) أستاذا من أعضاء هيئة التدريس من مدرسي طلبة الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية و هي (الجامعة الاسلامية-جامعة الازهر-جامعة الاقصى) غزة للعام الدراسي (2008-2007) و أسفرت الدراسة عن النتائج التالية : كشفت النتائج باستخدام النسبة المئوية للمجموع الكلي لدرجات الاستبانة عن ممارسة طلبة الدراسات العليا لأدب الاختلاف في الإسلام حيث بلغت النسبة (85.30 %) و هي نسبة مرتفعة و لها مدلولات إيجابية.
- أكدت نتائج الدراسة باستخدام المتوسط الحسابي، و الانحراف المعياري، و اختبار (ت) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى ممارسة طلبة الدراسات العليا بأدبيات الاختلاف في الإسلام تعزى للتخصص (علوم إنسانية-علوم تطبيقية).
- أكدت نتائج الدراسة باستخدام المتوسط الحسابي، و اختبار (ت) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى ممارسة طلبة الدراسات العليا بأدبيات الاختلاف في الاسلام تعزى على نوع المؤسسة التعليمية (الجامعة الاسلامية–جامعة الازهر- جامعة الاقصى) و هذا يؤكد الفرض الذي وضعه الباحث.
- أكدت نتائج الدراسة باستخدام المتوسط الحسابي، و اختبار (ت) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى ممارسة طلبة الدراسات العليا بأدبيات الاختلاف في الاسلام تعزى إلى نوع المؤسسة التعليمية (الجامعة الاسلامية–جامعة الازهر-جامعة الاقصى) و هذا يؤكد الفرض الذي وضعه الباحث.
- أكدت نتائج الدراسة باستخدام المتوسط الحسابي، و اختبار (ت) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى ممارسة طلبة الدراسات العليا بأدبيات الاختلاف في الإسلام نعزى الددرجة العلمية لعضو هيئة التدريس (أستاذ-أستاذ مشارك-أستاذ مساعد) و هذا يؤكد الفرض الذي وضعه الباحث.
و قد أوصت الدراسة بما يلي : - إضافة مساق يتعلق بثقافة أدب الاختلاف إلى جميع طلبة الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية.
- توجيه طلبة الدراسات العليا إلى إعداد أوراق عمل في الموضوعات التي تبين من خلال الدراسة ضعف الالتزام بها.
- ضرورة اهتمام هيئة التدريس بمناقشة أدب الاختلاف لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية.
- تفعيل دور المساجد بالتذكير و الحث المتواصل على ممارسة أدب الاختلاف في الإسلام و المشاركة في إعداد كوادر تربوية.
- ترجمة العلم بأدب الاختلاف إلى واقع ملموس لدى طلبة الدراسات العليا و ترجمتها على أرض الواقع.
- توصية المسئولين و القائمين على وضع المناهج بالاستعانة بالمتخصصين من طلبة الدراسات العليا بدراسة أدب الاختلاف.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
109
Table of Contents
ملخص الدراسة.
فهرست المحتويات.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
American Psychological Association (APA)
أبو عودة، خالد فؤاد محمد. (2009). مدى ممارسة طلبة الدراسات العليا لأدب الاختلاف في الإسلام من وجهة نظر أساتذتهم في الجامعات الفلسطينية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301322
Modern Language Association (MLA)
أبو عودة، خالد فؤاد محمد. مدى ممارسة طلبة الدراسات العليا لأدب الاختلاف في الإسلام من وجهة نظر أساتذتهم في الجامعات الفلسطينية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301322
American Medical Association (AMA)
أبو عودة، خالد فؤاد محمد. (2009). مدى ممارسة طلبة الدراسات العليا لأدب الاختلاف في الإسلام من وجهة نظر أساتذتهم في الجامعات الفلسطينية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301322
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301322
